中学语文作文竞赛活动方案_中学语文作文竞赛活动方案设计

中学语文作文竞赛活动方案_中学语文作文竞赛活动方案设计

       如果您对中学语文作文竞赛活动方案感兴趣，那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息，以及一些相关的资源和建议。

1.赛课活动实施方案

2.我爱阅读活动方案

3.写作文活动实施方案

4.作文比赛活动总结

5.五年级学习总结 作文 怎么写

6.校园演讲比赛的活动方案2023

赛课活动实施方案

       　为保障活动顺利开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那么应当如何制定活动方案呢？下面是我精心整理的赛课活动实施方案（通用5篇），欢迎大家分享。

赛课活动实施方案1

        一、参赛人员

       　下列组别按其总人数的25%，推选出组内初赛人选（其中科组长、备课组长占50%；普通老师占50%），再按组内初赛人数的40%，评出参与学校决赛人员。

        二、程序及时间安排

       　1．第5周星期一前推选初赛人选（初赛召集人负责，初赛负责人进行资格审核）

       　2．第5—第7周星期三组内比赛。（初赛召集人负责，初赛负责人跟进；组别内成员听课、当堂打分，当堂提交评分表，初赛召集人负责统计好分数，上报教导处）

       　3．第7周星期四前上报决赛人选（初赛召集人负责）

        决赛

        一、比赛评委：

       　学术委员会成员及教导处行政：xx

       　2010学年教师课堂教学比赛一等奖获得者：xx

        二、比赛时间：

       　第8周周二第5——7节；周三第4——7节；周五第3——6节

        三、上课地点：

       　报告厅（文化科）

        四、比赛规则：

       　1、各参赛教师必需于第7周星期五前到黄主任处抽签，先到先抽，决定自己上课班级以及上课节次，并且上报课题名称，以便安排赛程。

       　2、各参赛教师第8周周一上午上传教学案电子文本至“备课系统—教研室—2012学年教学比赛教案”中，教学案字体及排版格式要求：课题（大标题）黑体三号，学科组、授课人黑体4号，正文小标题宋体四号，正文宋体小四；行距固定值23；页边距2厘米；纸张A4;不合要求将会影响评分结果。

       　3.设一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人。

        五、注意事项：

       　1、每位参赛教师自行双面打印教案30份以上，交给科组长，由科组长在上课时间派发给听课老师，评委不用。

       　2、上课班级当天参加比赛的课统一由学校征用，原上课老师辅助班级学生的组织工作，负责把学生带到比赛教室，并协助安排学生位就座。、

       　3、安排在第6节上课的班级不需要做眼保健操，学生拿好课本及学习用品在原第二节上课老师的指挥下到达上课教室。

       　4、参赛教师如原来该节有课的`必须先调好课。

       　5、参赛教师必须提前20分钟到上课教室调试电教设备，如果有问题请致电林许华老师（短号61100）。

        六、听课教师要求：

       　1、科组有决赛选手的，本学科老师必须参与听课，另每位老师至少选听一节非本学科教师的课，陈宝贤主任负责教师签到及统计，此任务作为期末质量评价的一项指标。

       　2、听课老师必须提前到达听课地点，不迟到，不早退，不接打手机，不交头接耳，认真观摩；

       　3、有参赛教师的科组必须利用科组活动时间认真进行组内评课。

        七、颁奖时间：

       　第10周周一晚修教师会

        八、颁奖程序（主持人：刘xx）

       　1．小结本次活动；

       　2．宣布获奖名单；

       　3．部分评委点评（一、二等奖课例）；

       　4．听课教师谈收获；

       　5．宣读颁奖词（一等奖课例）；

       　6．颁奖；

赛课活动实施方案2

        一、宗旨：

       　进一步推进课程改革，不断促进和提高青年教师的教学基本功和教育教学水平，给青年教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓励、引导教师探索课堂教学规律和方法，落实 “聚焦课堂，不断提高课堂教学实效”的目标，提供“生存教育”学科渗透的.研究案例，促进我校教师的专业发展。

        二、比赛组委会成员：

       　组长：夏莹

       　成员：王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、章伟东、杨晖、张珉英

        三、参赛组别：

       　语文组 数学组、综合组

        四、比赛评委：

       　语文：夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、章伟东、高志勇

       　数学：夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、杨晖、张珉英

       　综合：夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、杨晖、张珉英

        五、比赛办法：

       　1、参赛对象为35周岁以下（含35岁）青年教师。

       　2、形式:自选内容，每节课20分钟（短课）。可以借班上课。

       　3、比赛地点在阶梯教室。

       　4、比赛分二周进行。

       　3月24日（周二）：语文

       　4月1日、2日（周三、周四）：数学、综合

       　5、3月11日中午青年教师培训结合分组抽签决定上课顺序。

       　6、所有参赛教师课前必须将教案（纸质教案、电子教案）交教导处以备评选。比赛结束后将教案发到校园网，供大家评议。

       　7、执教老师每人写一篇教学反思与赛课结束一周内交教导处。（不参加比赛的老师听课不少于3节）。

       　8、评课标准：

       　（1）、教学目标：根据课标要求，教学目标、重点、难点的确定是否恰当（10分）。

       　（2）、教学内容：脉络清楚，知识正确，无知识性、方法性错误；容量适当，重点突出；教材的处理，例题、练习、习题的编拟、选取得当；注重创新意识和实际能力的培养（10分）。

       　（3）、教法运用：符合认识规律，遵循教学原则；启发式运用得当，使师生双边活动融洽；利用现代话手段增强教学效果，且在突破难点、重点上发挥作用（20分）。

       　（4）、教师素养：教态端正自然；具有较强的语言表达能力；板书清晰流利；有驾驭课堂、反馈与调节的能力（20分）。

       　（5）、教学效果：重点是否突出，难点是否突破。学生对所学的内容是否基本掌握。教学任务是否完成（30分）。

       　（6）、“生存教育”的渗透（5分）。

       　（7）、本课的特色（5分）。

        六、奖项设置：

       　1、课堂教学奖：10%为特等奖、20%为一等奖、30%为二等奖。

       　2、优秀教案奖：30%。

       　3、最佳教学反思：30%。

        七、未尽事宜：另行通知。

赛课活动实施方案3

        一、活动目的：

       　通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛课活动。

        二、参加对象：

       　35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外）

        三、参赛形式：

       　赛课

        四、具体安排：

       　1、报课时间： 提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。

       　2、赛课时间：11.27-12.21。（11.28号排除，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，第二节评课。）

       　赛课地点：录播教室。

       　3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的教师参加。

       　评课要求：授课结束后教研组长组织本组教师进行评课，并填写评课记录表。

       　如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。

       　4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节课的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。

       　5、授课时必须体现以下几方面：

       　(1) 课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。

       　(2) 使用预习单，并体现预习单的反馈。

       　(3) 体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。

       　(4) 体现教学重难点的突破。

       　(5) 灵活运用小组合作。

       　(6) 课前将教学设计打印出来发给评委。

       　注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。

赛课活动实施方案4

        一、目标：

       　1、以赛课的形式为一种教研载体，促进全体教师教学组织能力的提升，提高全园整体教师的业务水平。

       　2、提供全体教师的参与、展示的平台，充分调动大家的积极性，营造良好的教学研讨氛围。

       　3、选拔优秀教师，为区级赛课做好准备。

        二、准备： 前期的教研活动的开展、理论基础学习

        三、组织形式： 全园参与，以年组为单位进行初赛，推选年组前3名优胜者进入复赛。

        四、参赛活动内容范畴： 数学领域、健康领域任选自己比较拿手的活动，内容自选。

        五、具体安排：

       　1、时间：xx年6月下旬（第16周）

       　2、地点：多功能厅

       　3、人员安排：

       　组织与主持：xx

       　场地准备与布置（音响提供）：xx

       　评委：园长、年组长

       　4、要求：

       　（1）教学目标确立准确、具体、具有操作性与指导性。

       　（2）活动环节清晰明了，教师在活动组织过程中能体现 “以幼儿为主体”的教学理念与科学的儿童观。

       　（3）教师在活动中能准确把握住重点、难点，采用有效的教学策略与手段突破重难点。

       　（4）活动中能有效促进幼儿获得经验的提升。

       　5、活动安排：

       　（1）初赛（4天完成）：

       　从小班组开始，每天6个参赛活动展示

       　操作流程：

       　执教老师规范的书面教案（设计思路、活动流程）审查——抽签排出比赛顺序——课例展示——事后说课、反思——接受现场点评、答辩

       　（2）复赛（1天完成）：

       　活动流程：

       　抽签排出比赛顺序——提前4小时抽取教学活动内容——在指定隔离区现场拟写教案、进行教具制作等教学准备（4小时完成）——课例展示——事后说课、反思——接受现场点评、答辩

       　人员安排：

       　现场教案拟写隔离区监督：梅医生负责

       　题目准备、抽题：xx负责

       　（3）现场评选，进行颁奖仪式

       　6、奖项设定：

       　一等奖2名 二等奖3名 三等奖4名

赛课活动实施方案5

        一、指导思想：

       　围绕区教育局、区教研室提出的各校要大力开展小课题研究的文件精神，全面提升教师的专业素质，关注课堂细节，打造高效课堂，实施新课程标准，充分应用新的教学理念，提高教学水平，进一步达到提质作用。为展示青年教师的教学风采，为广大教师提供学习交流的机会，我校决定于2015年5月份举行民新小学青年教师教学竞赛。

        二、时间：5月，语文组：

       　每周的周四上午第一节；综合组：每周周五上午第一节；数学组：每周的周五下午一节。

        三、地点：各班教室

        四、活动形式：

       　分教研组进行，教师上课的顺序由各教研组抽签决定。

        五、参加的人员：

       　语文组：Z

       　数学组：Z

       　综合组：Z

        六、比赛规则：

       　三十分钟的教学（带学生），五分钟的才艺展示。

        第一阶段：

       　1、学习，动员，明确意义。（3月份）

        第二阶段：

       　2、组内学习、交流、试讲。具体分两次进行。（4月）

       　3、请教研室的专家Z老师进行小课题的讲座。

       　语文组：第一次：组长组织学习如何上好作文课？作文课的基本步骤？等文章。任教教师试确定上课内容，组内集体备课；第二次备好课在组内说课，并修改。备注：同课异构，写人的文章。

       　数学组：第一次：组长组织学习如何上好图形的平移与旋转的课？关键点在哪里？展开讨论，然后集体备课。第二次：组内说课，并修改。备注：同课异构图形的平移

       　综合组：第一次：组长组织学习如何有效地组织好课堂教学？组织教学有哪些方法等？第二次：组内说课，并修改。备注：重在组织教学。

        第三阶段：

       　3、分组比赛，组内成员听课、评课。

       　根据本期小课题研究的内容确定主题：

       　语文组：作文教学（写景的）

       　数学组：图形的平移。

       　综合组：采取多种方式组织课堂教学，内容不限。

        五、具体安排：

       　1、参赛对象：全体青年教师。（35岁以下的教师）

       　2、比赛方式：分成语文、数学、综合组进行，组内提前抽签决定上课（赛课）次序。

       　3、内容：现行的教材，参赛教师必须备好教学设计方案及教学课件。

       　4、评委组成：

       　各组的全体成员。

       　5、评委要求：

       　1、自行调好课，保证组内的课全部听到，认真做好听课笔记；

       　2、认真参与教研组的评课。

       　3、做到公平，公正。

       　4、奖项设置：每组评出一个一等奖，其余二等奖。

       　5、要求：组内成员必须参加组内的听课，教研组长将对听课情况进行记载。

       　6、抽签时间：在四月底教研活动中进行。

       　7、电脑的检测及调试：Z

       　8、奖品准备：Z

       　9、摄影：各教研组长

       　10、新闻报道：各教研组长，进行连续报道。

       　11、教研组长负责整理每次活动的资料。（包括：照片、新闻、记录表等）

我爱阅读活动方案

        竞赛活动方案（通用8篇）

       　为有力保证活动开展的质量水平，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是我精心整理的竞赛活动方案，欢迎阅读与收藏。

       

竞赛活动方案 篇1

        一、活动目的

       　为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择一、三年级数学开展数学竞赛活动。

       　本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。

        二、活动对象

       　数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生。

        三、活动方式

       　1、预赛。

       　以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。预赛时间自xx年xx月xx日——xx日，xx月中旬为班级积极备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。

       　2、决赛：

       　（1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。

       　（2）组织命题：由学校教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。

       　（3）决赛时间：xx年xx月xx日。上午10：30—11：30一年级数学。下午2：30—4：00三年级数学。

       　（4）决赛地点：多媒体教室。

       　（5）相关要求：

       　①相关教师12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研组长，学生考号由学校统一编排。

       　②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。

       　③各班参赛人数仅限10人，为方便且支持竞赛的实施，不得随意增派或者有意少派。各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。

        四、竞赛内容

       　以本学期的内容为主。数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。

        五、奖项设立

       　1、个人奖。活动共设个人奖63名。具体设立奖项如下：

       　一——三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。

       　2、团体奖。本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。

竞赛活动方案 篇2

       　为了提高全体员工的安全生产意识和安全知识水平，体现安全第一，预防为主的安全管理方针，创造员工主动学安全，人人参与安全管理的安全文化建设氛围。公司拟定于xx年6月21日组织一次安全知识竞赛活动。

       　为了使本活动更具参与性和趣味性，本次活动将设置一些小礼品，对参加者每人发放一张号码巻，由主持人在公司安全管理小组中选出抽奖人员，由安全管理小组成员抽出回答问题的人员编号，被抽中者上台在答题库里抽出装有题目的信封，员工根据题目回答问题，对于答出正确答案的员工可以在抽奖箱中抽出奖品编号的乒乓球，根据编号领取奖品。

        本次活动设置奖品如下：

       　三等奖40名，各奖励价值10元的奖品一份；

       　二等奖40名，各奖励价值20元的奖品一份；

       　一等奖40名，各奖励价值30元的奖品一份；

       　特等奖5名，各奖励价值100元的奖品一份。

        结束语：

       　各位员工，在我们的工作中或者生活中，安全都是与我们的生命息息相关的，例如:食品安全、药品安全、交通安全、消防安全、生产安全等，安全与我们的生命、财产、健康有着密不可分的联系，是家庭幸福的前堤。一旦发生安全事故将会对人的健康造成影响、财产带来严重的损失，甚至对生命造成危胁。给企业也将带来巨大的经济损失，所以说我们要学安全，懂安全，会安全，遵守安全。

       　员工的正常生活和家庭幸福离不开安全，同样的，企业的发展也离不开一个安全的环境，企业要想持续、健康、快速发展必须有安全来保驾护航。

       　所以说无论对于员工个人还是企业来说，都离不开安全，安全是企业和员工共同的目的和心愿，员工是企业的财富，每个员工每天都能开开心心上班，平平安安回家是企业和员工共同的心愿！

       　各位同事，浜名是我家，安全靠大家，希望通过此次活动能让各位同事更加了解安全的内涵和重要性，进一步提高公司的安全管理水平，创造一个人人参与安全管理、人人重视安全生产的安全文化氛围，把浜名的安全管理水平提升到一个更高的台阶。

       　最后，祝愿各位员工家庭幸福，身体健康，谢谢大家。

       　活动预算:3000元。

       　奖品:2900元。

       　道具100元。

竞赛活动方案 篇3

       　为落实《XX市教育局关于xx学年全市中小学校开展系列阅读活动的通知》，进一步提升我市阅读活动的成效，提高中小学生的写作水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，决定举办全市中小学生作文竞赛活动。

        一、活动主题

       　读写相生，提升素养

        二、参赛对象

       　全市六年级、八年级、高二年级学生

        三、竞赛实施程序

        (一)预赛

       　10月20日前为预赛阶段，由各中心校、市直学校自行命题、自行组织，可以命题或半命题，也可以是材料作文。决赛由市教研室统一命题。

        (二)决赛

       　1、名额分配

       　各中心校、市直学校按分配名额(见附件1)选拔学生参加决赛，将学生考号按要求填入表中。在10月25日前将决赛报名表(见附表2)纸质稿上报市教研室236房间，电子稿发送到市教研室邮箱xx。

       　2、时间和地点

       　决赛时间：10月30日

       　写作时间：10：00—11：00，共60分钟

       　决赛地点：各单位自行安排，保证学生安全及比赛公正。

       　3、作文试卷及题目

       　试卷统一印制，各单位于10月29日下午3点到市教研室236房间领取。

       　题目在10月30日9：40通过微信和校讯通发送，各单位于考试前十分钟通知到相关考场。

       　4、试卷运送

       　各单位务必在赛后将试卷装袋，袋上标明单位、学段，于10月30日下午3：30前将试卷送到市教研室236房间。

        四、答卷要求

       　答卷前由监考教师将条形码贴在指定位置，要求必须用黑色水笔或钢笔。参赛选手必须遵守竞赛规则，作文中不得出现本人相关真实信息，可用××代替。

        五、评卷

       　由市教研室组织评委进行网上评阅。评分标准见附件3。

        六、奖项设置

       　各年级分别设学生一、二、三等奖，一等奖设优秀辅导教师奖，依据组织参赛情况设优秀组织奖。

        七、要求

       　1、各单位要高度重视本次竞赛活动，积极指导学生参加。

       　2、各单位要精心组织预赛、决赛，做好相关工作，确保公平、公正。

       　3、倡导各参赛年级教师与学生同写作文，以增强写作指导的有效性。

竞赛活动方案 篇4

        活动口号：

       　“集百家之长，会我班风采!”

        活动目的：

       　作为21世纪的大学生，我们更应该用各种知识来武装自己的头脑。为了丰富大学文化生活，促进班级精神文明建设，提高班级同学的素质，展现电气1101班学子的风采，特策划举办百科知识竞赛活动。

        活动策划人：

       　鲁军姬文栓

        活动时间：

       　20XX年11月

        活动地点：

       　3号教学楼211教室

        活动对象：

       　物理与电子工程学院电气1101班全体学生

        活动准备：

       　1、提前将全班同学分为三队，每对14人，并选出队长。

       　2、在每队中选出2名同学分别作为计分人员(3名)和计时人员(3名)。

       　3、将班长和副班长及一名同学作为监督人员，并维持班上的纪律问题。

       　活动形式：本活动分为三个阶段

       　第一阶段：选择题抢答(共50题，每题答对得3分，答错扣2分)(共150分)

       　第二阶段：判断题抢答(共50题，每题答对得3分，答错扣2分)(共150分)

       　第三阶段：问答题抢答(共30题，每题答对得5分，答错扣3分)(共150分)

        活动流程：

       　一，由活动策划人进行宣布活动内容和要求。

       　二，由每对阐述自己队的队名和口号。

       　三，宣布活动开始。

       　四，由策划人开始读题，进行第一阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作。

       　五，第一阶段完后，由策划人总结第一阶段的每对得分情况，并进行下一阶段竞赛。

       　六，由策划人开始读题，进行第二阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作。

       　七，第二阶段完后，由策划人总结第二阶段的每对得分情况，并进行下一阶段竞赛。

       　八，由策划人开始读题，进行第三阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作。

       　九，第三阶段完后，由策划人总结三个阶段的每对总分情况。

       　十，将进行评出优秀队和每对的优秀个人，并给予奖励。

       　十一，由班长对本次活动进行点评及总结。

       　十二，由策划人宣布本次活动结束。

        注意事项：

       　1、答题开始抢答时，要“举手+报告，并站起来回答”，答题时其他人不得喧哗。

       　2、计时人员和计分人员要公平和公正。

       　3、本活动将进行2个多小时。

竞赛活动方案 篇5

        一、活动名称：

       　冲出重围、穿越火线

        二、活动简介

       　（一）活动时间：

       　（二）活动地点：

       　（三）参赛对象：

       　（四）活动项目：

       　参与方式：本次活动共分四组，每组15人、每队选出一名队长，在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定作战计划，共同协商协作，制定本队口号并把每个队员安全顺利的护送至比赛终点。本次活动以最终计时时间最短的队伍为获胜者。

       　1、突出重围

       　比赛赛距：30米、

       　需要道具：PVC防滑地垫或其他用品

       　游戏方法：在起点处，由第一名队员向前搭放“小地毯”，后面的'队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，共同踩着“小地毯”前进30米，要求脚不能触地，待全部到达终点后迅速进入下一个游戏“穿越火线”。

       　游戏规则：

       　（1）参赛队队员在起点线外准备。

       　（2）比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加（每触地一次加15秒）。

       　（3）全员通过后迅速进入穿越火线区域进行穿越。

       　训练意义：本游戏旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。

       　2、穿越火线

       　道具要求：网绳、框架

       　游戏方法和规则：全员必须穿过密密麻麻用网绳编织的火线区域。

       　游戏的意义：整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好的网一个人是不能保障通过的，而大家认为很难过的网，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让大家在游戏中能认识的更深刻。

       　3、向着胜利开火

       　需要器材：气球

       　游戏方法和规则：每一个从火线出来的队员迅速跑到指定位置吹气球，直到吹到指定大小，每人两个，全体队员共吹30个，可以由别人帮忙吹和协助（已经提前跑至终点的队员不可以协助），吹完的队员跑至比赛终点，直至所有队员到达终点，整场比赛计时结束。气球必须吹至指定大小，不合格一个扣时15秒。

       　游戏意义：本活动旨在挑战心理极限，增强对他人的信任和对自己胆量的锻炼。

竞赛活动方案 篇6

        一、指导思想

       　为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定在xx年12月上旬举行数学学科知识竞赛活动。

        二、活动目的

       　通过竞赛，提高学生分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

        三、参赛对象、内容、时间及要求

       　1、第一学段：三年级数学日记

       　第二学段：五年级数学小论文六年级解题竞赛

       　2、具体要求

       　（1）参赛年级以班为单位，自行组织初赛；日记、小论文按班级人数的20%上报电子文档，解题竞赛按15%的比例上报参赛名单。

       　（2）数学日记与数学小论文竞赛。

       　数学日记、小论文可以写学习体会、数学发现，规律探究、知识应用等等。要特别注重数学知识与生活的联系，要能反映积极的主题，比如说学习数学带来的乐趣，解决难题的欢喜，发现规律的愉悦等等。

       　所有送评日记、小论文必须是没有公开发表的，只需要提交电子文稿一份（word文档），标题用黑体四号，正文用仿宋小四号。电子文稿发至xx，标题为“类别+班级+姓名”如：“日记三12班王小丫”（以班为单位打包发送）。截止日期为12月6日。

       　（3）数学解题竞赛。

       　内容为以五六年级学科知识为主，适当提高要求。竞赛时间为12月6日下午1：30，地点为综合楼310。

        四、奖项设置

       　设学生组等级奖若干、班级组织奖和指导老师奖，获奖论文择优推荐给有关学生数学报刊。

        五、组委会人员分工

       　1、顾问组。

       　2、评委组。

       　三年级数学日记：

       　五年级数学小论文：

       　六年级解题竞赛：

       　注：参赛报名表、数学日记和论文稿纸及范文见校园平台，请相关数学老师及时上报至指定邮箱。

竞赛活动方案 篇7

       　为了深入推进我局行风建设和精神文明建设，进一步转变观念、改进工作作风，全面提升干部职工思想道德素质和业务水平，树立植保队伍的良好形象，营造和谐的文化氛围，促进我局城建工作顺利开展。现结合实际，特制定我局业务竞赛活动方案。

        一、指导思想

       　我局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，深入学习实践科学发展观和中央一号文件，紧紧围绕城建稳定发展,经济稳定发展，扎实开展“创佳评差”竞赛活动，有力地推动我局的行风建设，全面提高干部职工的文明素质和整体水平，为推进全局业务知识全面发展。

        二、活动内容

       　1、加强思想道德建设，塑造行业诚信形象

       　2、强化业务技能培训，全力提高干部职工自身素质

       　3、加强文化建设，丰富群众生活

        三、活动步骤

       　1、制定方案。

       　3月份的主要任务是安排部署，制定本站的活动实施方案，落实任务，动员干部职工积极参与活动，并及时上报。

       　2、活动实施。

       　4月～10月的主要任务是开展宣传教育，认真开展各项创评竞赛活动，以竞赛活动促进植保工作全面发展。11月～12月，做好我局“创佳评差”活动的自查和总结，进一步完善各项体制，巩固成果，在今后的工作中继续努力克服工作中的问题和不足，不断总结经验，大力抓好精神文明建设及“创佳评差”竞赛活动的各项工作。

竞赛活动方案 篇8

       　为构筑高效团队，创建优质品牌，施展部门员工技能水平，增强团队凝聚力，树立部门技能标杆人才，物流管理部综合管理科特组织开展摸线技能竞赛，活动具体方案如下：

        一、活动名称：

       　摸线技能竞赛

        二、参赛对象：

       　部门全体员工

        三、举办单位：

       　主办单位：

       　综合管理科

       　承办单位：

       　物资仓储科

        四、举办日期：

       　20xx年9月11日17：00

        五、比赛地点：

       　物流管理部外协二羽毛球场

        六、比赛项目：

       　摸线竞赛

        七、比赛安排：

       　1、分配名额：报名名额不限

       　2、报名方式：报名参赛人员提交名单至佘敦彪（891781）处

       　3、截止时间：9月9日17：00前

       　4、现场裁判：质量管理员（柴金阳、佘敦彪、徐伟）

        八、比赛规则：

       　1、准备工作

       　找出每种型号的配线（橡套软线、电源线）各一根对参赛选手进行培训。

       　2、比赛规则

       　1）在裁判下令开始前，不能触摸物料，否则成绩无效；

       　2）将准备好的配线依次放在裁判桌前，参赛人员回避；

       　3）参赛人员单独入场，蒙上眼睛，限时2分钟。

       　3、评判规则

       　在规定时间内，选手说出正确型号的数量多少排名次，比赛细则和注意事项由裁判在活动现场公布。

        九、奖项设置：

       　略。

写作文活动实施方案

       　为保证活动高起点、高质量、高水平开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的我爱阅读活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我爱阅读活动方案1

        一、活动目的：

       　为积极响应县德宣办举办的“我爱阅读，我爱写作”作文大赛活动，进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，营造良好的读书、习作氛围，提升学生的阅读成效和习作水平，经研究决定在我校及古城希望小学同时举办小学生现场作文竞赛活动。具体事项如下：

        二、组织机构：

       　组长：孙义青

       　副组长：郁晓艳、马长庭、吕香伟

       　成员：四至六年级全体语文教师

        三、参赛对象：

       　古小和天小的四至六年级各选派出200名学生参赛。（各校由各年级段的语文老师负责推选出本班写作方面较为优秀的学生参赛：各班选派20名学生作为代表）

        四、参赛时间：

       　20xx年4月8日（星期五）下午第一二两节课（14：05——15：05）。

        五、参赛地点：

       　学校食堂

        六、作文主题：

       　根据县德宣办的统一指示，采取现场命题的形式，分年级段进行同一主题写作。要求各年级段紧紧围绕现场所展示的主题，将内容写具体，将事例写感人，段落分明，层次清楚，字迹工整，表述完整。做到书写规范、美观。

        七、参赛阶段：

       　各年级段现场统一命题作文，由学校提供统一书写纸。分别由指定老师进行监考。参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、班级学校写在指定位置，时间为一小时；分值为100分。答卷必须统一水笔书写。

        八、评选阶段：（4．11下午）

       　1、初评：组织四至六年级（共10个班级）全体语文老师对自己班的学生作文进行评阅打分，每班推选出前6名的优秀作文。

       　2、复评：组织人员对10个班级所推选出的60篇作文进行再次筛选，最终评选出一等奖10名；二等奖20名；三等奖30名；

       　3、定稿阶段（4．12）

       　将评选出的一二三等奖作文分发到相对应的学生手中，由语文老师为其详细辅导，指正，精细，打磨，最终修改定稿上交到德育处。

        九、统计上报阶段：（4．13——4．14）

       　由吕香伟负责分类整理、装订上报到德育处的一二三等奖作文纸稿；并用电子稿统计出所获奖的学生名单，纸质稿加盖学校公章，电子稿发送至德宣办指定邮箱：xxx。

        十、奖励总结阶段：

       　1、利用4．18号，周一国旗下讲话时间，为获奖同学颁发相应奖品：奖状加学校提供的学习用品和优秀阅读书籍。

       　2、为教师颁发相应的指导奖，鼓励教师多多参加指导学生进行有益的阅读和写作。

我爱阅读活动方案2

       　现场作文竞赛阅卷人员及安排

        一、人员安排：

       　1、四年级阅卷教师：

       　（负责人：吕香伟陈春）

       　2、五、年级阅卷教师：

       　（负责人：张秀梅）

       　3、六年级阅读教师：

       　（负责人：颜习翠张海红）

        二、阅卷安排：

       　1、阅卷教师要认真对待每一份试卷，以百分制计分，计入评分表。

       　2、阅卷过程中要严肃、认真、公平、公正，选出优秀作文。

        三、评分标准：

       　（1）语句流畅、优美：20分。

       　（2）描写生动、形象：20分。

       　（3）结构完整，层次清楚：20分。

       　（4）主题鲜明，思想健康：30分。

       　（5）书写工整，卷面整洁：5分。

       　（6）与众不同，新颖，有特色：5分。

       　（7）错字较多适当扣分（没学过的字可用拼音代替）。

        四、要求：

       　1、各年段、各班要高度重视本次竞赛活动，积极指导学生参加。

       　2、本次活动时间较紧，希抓紧时间辅导。

我爱阅读活动方案3

        设计理念

       　把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程，让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。

       　文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多种学习策略，学生真正成为学习者。

        设计说明

       　单元学习活动名称为：“我爱阅读”

       　学习活动贯穿整个学习单元，分四个板块：

       　1.“读书交流会”。(1课时)学生对于读书有自己的认识，也了解一些关于读书的名人名言，也有自己喜欢的作者、作品，有自己的读书经验……单元学习开始尊重学生的学习经验，安排一次交流活动。给学生一个自由交流的空间，能够看到学生已有的成果，也可以看到学生在读书方面的欠缺，有利于教师了解学生的起点，有利于调整教学思路，真正能做到因材施教、顺学而导。

       　这一部分就安排综合性学习，提出活动话题，设计方案。让综合性学习贯穿整个学习单元。

       　2.“品读书滋味，悟读书乐趣”(1-2课)，目的是通过两课的学习，让学生和文本作者对话，获得和作者大体相同的感受，对文本由基本的认同感，获得阅读感受;让学生和文本对话，学习文本语言及基本的表达方式;让学生和自己对话，提出文本的限制，在生活中、在阅读中找到自己的'感受;让学生之间相互对话，学习者之间的交流，有助于提高认识，获得新感受新体验。

       　3.“学读书故事，习读书方法”，(3-4课)，目的是通过两课的学习，让学生从文本中获得基本的读书方法，同时慢慢总结自己的读书方法，对自己适合什么样的方法有所感受，有所领悟。

       　4.“汇报与展示”。

       　把口语交际?习作和交流平台、展示台中的内容进行整合，组织一次交流活动，分为“谈体会”(读书感受、读书方法、读书乐趣等)“讲故事”(自己的或者别人的)“辩论会”(开卷是否有益)，这三个小活动可以根据学生的实际情况，有所侧重，关键是引导学生反思学习过程，养成善于思考，善于总结的习惯。同时，对学习方法、学习体会做必要的总结;学生根据交流的情况，完成一篇习作;组织一次成果展示，包括展示台中提示的读书记录卡、班级图书角、习作、访谈记录、心得体会等。

       　读书交流会

       　一、读书交流

       　冰心说：“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”

       　新学期又开始了，一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人至少都有四年的读书经历了，让我们回顾一下各自的读书生活，交流各自的读书体会。(出示下列提示)

       　暑假中同学们读了什么书?

       　在几年的读书生活中有哪些读书感受?

       　最喜欢看哪本书?

       　知道哪些关于读书的名言?

       　知道哪些读书人的故事?

       　在小组内交流共同感兴趣的话题。

       　选择一两个话题，全班交流。

       　二、我的读书生活

       　有人觉得读书是一件枯燥的事，而有些人却觉得读书是件快乐的事。你是怎样看待读书的呢?谈一谈你的读书生活，说出你的观点。(交流读书生活，从中掀起读书热潮。)

       　三、我读过的书

       　“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”每个人读一本书，都会有自己独特的感受，何况我们还读了许多不同的书。我想，书中肯定有千百种滋味在我们心头，就让我们交流一下我们读过的书。

       　四、访问爱书人

       　我们若能找到读书乐趣，就会渐渐的变成一个爱读书的人。我们身边就有这样的同学，请你准备好一两个问题，去采访一下他们，并作简单记录。

       　开始采访活动。

       　交流采访结果：说出自己准备的问题，教师做好记录。

       　读一读被采访人的回答。

       　谈一谈采访后的收获。

       　五、共商读书节

       　1.教师宣布开展读书节活动。

       　分组讨论：我们应该搞哪些有意义的活动。(可以参照出示的《感受读书快乐》中的活动。)

       　教师进行总结评价。

       　感受读书快乐

       　搜集名人读书故事或读书名言;

       　选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡;

       　写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学;

       　访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会;

       　去图书室或书店看书，了解图书都有哪些种类;

       　小组汇报各自的活动，说一说，如果我们开展其中一项活动，可以通过哪些途径和方式开展。

       　2.制定方案。

       　小组交流，选出一项自己组想搞的活动。共同讨论，写出活动计划。

       　3.全班交流。

       　各组读出自己的计划。听取他组的优点，对自己组的计划进行补充，也可以对别组的计划提出好的建议。

       　4.修改方案。

       　通过交流，对自己组定下的计划进行修改，使之更加完善。

       　5.宣布读书节展示时间：本单元结束后进行一次;学期末进行一次;中间还会有灵活机动的时间。

       　希望同学们课下和阅读课时间活动起来，为读书节展示活动做好准备。

       　编辑短评：从文中可以看出作者较好的理解了编者的编写意图，突出了综合性学习的特点。最突出之处是把活动穿插到课文的学习中，真正让学生动起来而不致使活动落空。不足之处是课文的讲解仍是太多太细，加上活动时间，学生的负担较重。

我爱阅读活动方案4

       　为落实对温州市中小学生、教师、家长所发出的“爱阅读?爱生活?爱温州”倡议，鼓励引导我校学生养成“好读书、读好书”习惯，推进营造全民阅读的社会风气，决定举办20xxx年溪郭一小“爱阅读——我的读书故事”读书及征文评比活动。现将有关事项通知如下：

        一、参赛对象

       　溪郭一小全体学生

        二、来稿要求

       　1.围绕“爱阅读、爱生活、爱温州”主题，结合读书生活，讲述读书对人生之启迪、对自己成长产生的影响（给自己生活带来的变化）等。

       　2.题目自拟，体裁不限，字数不少于300字；指导师点评不少于50字。

       　3.严禁抄袭，作者、指导师必须对所应征作品的原创真实性负责。

        三、参赛办法

       　1、本次征文比赛以班级为单位组织参加；每位学生限一篇作品参赛。

       　2、本次征文的对象为三——六年级，每个同学必须都要写，各班主任选择最好的5篇放在全班征文的上面上交，这5篇指导师必须要点评，点评不少于50字。

       　3、本次读书征文对一、二年级的同学要求是每位同学必须要阅读自己喜欢的两本书或两本以上，由各班主任负责实施、监督。

        四、评选奖项、

       　本次设一、二、三等奖若干，获奖的学生学校将颁发证书和奖品。

        五、注意事项：

       　各班主任务必在5月9日前将学生作品上交到学生工作处。

       　希望各班级以本次征文评比为契机，开展一次全班性“爱阅读——我的读书故事”征文评比、推荐活动，进一步激发学生阅读兴趣，引导学生养成“好读书、读好书”的阅读习惯。

作文比赛活动总结

       1. 活动作文教学的实施策略有哪些

        一、师主导，生主体： “学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

        语文学习应该在师生平等对话的过程中进行。”原生态作文教学要努力创造适合学生的教学。

        二、遵课标，要求低：落实课标精神，切实降低习作要求。三、多交流，分享喜：创造交流平台，分享习作快乐，着力培养“我要写”“我乐写”的情感，在习作过程中“认识自我”。

        四、循实际，有差异，：根据课标，依照实际，预设教学目标，实施差异教学，使每一个学生都打好基础，中等生提高，优秀生更优秀，“差生”也能写、会写。五、有内容，写日记：坚持从内容入手，“我手写我口，我手写我心”，让每位学生都有内容可写。

        提倡学生坚持写日记，养成写日记的习惯。六、先说说，再写起：把内隐的作文构思活动外显化，通过交流、互相促进，学习表达。

       

        七、读中学，作文习：发展“读写结合”，从单元整体出发，做好习作教学的单元整体备课，从课文中学习观察和表达，并运用在自己的习作中。八、教写法，都受益：根据个学段各年级学生的实际，围绕“顺序、特点、重点、想象、修改”这五个基本方面，选择和整合各种实用的写作方法，读写结合，指导学习实践，反复训练，逐步做到“言之有序、言之有物、言有重点、展开想象、写后必改”，善于表达。

        九、善评价，多激励：作文评改和考试，要以欣赏性评价为主，注重反思，多做纵向比较，体验成功的喜悦，激励每一位学生乐写、能写。十、帮差生，保住底：针对具体问题对症下药，教会他们“能写”，努力做到会写、写得好。

2. 活动作文教学的实施策略有哪些

        一、师主导，生主体： “学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文学习应该在师生平等对话的过程中进行。”原生态作文教学要努力创造适合学生的教学。

        二、遵课标，要求低：落实课标精神，切实降低习作要求。

        三、多交流，分享喜：创造交流平台，分享习作快乐，着力培养“我要写”“我乐写”的情感，在习作过程中“认识自我”。

        四、循实际，有差异，：根据课标，依照实际，预设教学目标，实施差异教学，使每一个学生都打好基础，中等生提高，优秀生更优秀，“差生”也能写、会写。

        五、有内容，写日记：坚持从内容入手，“我手写我口，我手写我心”，让每位学生都有内容可写。提倡学生坚持写日记，养成写日记的习惯。

        六、先说说，再写起：把内隐的作文构思活动外显化，通过交流、互相促进，学习表达。

        七、读中学，作文习：发展“读写结合”，从单元整体出发，做好习作教学的单元整体备课，从课文中学习观察和表达，并运用在自己的习作中。

        八、教写法，都受益：根据个学段各年级学生的实际，围绕“顺序、特点、重点、想象、修改”这五个基本方面，选择和整合各种实用的写作方法，读写结合，指导学习实践，反复训练，逐步做到“言之有序、言之有物、言有重点、展开想象、写后必改”，善于表达。

        九、善评价，多激励：作文评改和考试，要以欣赏性评价为主，注重反思，多做纵向比较，体验成功的喜悦，激励每一位学生乐写、能写。

        十、帮差生，保住底：针对具体问题对症下药，教会他们“能写”，努力做到会写、写得好。

3. 校园新作文的第二届“校园新作文大赛”征文活动方案

        第5届玉林青年节活动项目

        为丰富学生校园生活，开启学生新思维、新表达的智慧之窗，发掘具有写作潜能的优秀学子，促学生之间的联系与交流，特举办“校园新作文大赛”。

        一、大赛主题

        奥运·校庆·成长·梦想·情感

        二、组织机构

        1、四川省成都市玉林中学团委主办；

        2、玉林中学石羊校区团委承办；

        3、特邀团市委学校部和高新区团工委作为大赛指导单位；

        4、合作单位：长江文艺出版社，《译林》杂志社，《中国校园文学》杂志社；

        5、成立大赛组委会，组委会下设秘书处和评审团（详见附件）。

        三、参赛对象

        主办单位喜爱写作的在校初、高中生。

        四、时间安排

        4月28日 各校区开始投稿；

        5月18日 截稿时间；

        5月18日—6月15日 评审；

        6月16日 颁奖仪式；

        五、参赛要求

        1、初高中分组参赛；

        2、参赛者在大赛主题中选一题作文，题目自拟，体裁、字数不限；

        3、大赛拒绝抄袭作品，一经发现，取消参赛资格，并通报各校区；

        4、作品要求：弘扬主旋律、视角独特，倡导爱心、和谐、文明、青春、向上，展现青少年金色的阳光生活。

        六、专家评审团

        黎波 长江文艺出版社副社长著名出版人

        张遇 《译林》杂志社社长兼执行主编

        寒小风 《中国校园文学》主编

        七、奖项设置

        1、大赛组委会将参赛作品分初、高中组分别设置；

        2、个人奖：金笔奖、银笔奖、铜笔奖和优秀奖；

        3、集体奖：优秀组织奖；

        4、指导奖：获金笔奖、银笔奖的参赛作品指导老师；

        5、获奖个人和集体将获得由组委会颁发的获奖证书、奖牌、奖品，凡获得金笔奖、银笔奖和铜笔奖的作品将有机会被选登长江文艺出版社、《译林》杂志社和《中国校园文学》杂志社的相关刊物上，且有机会被界内人士发掘为校园新秀，进行栽培。

        八、评审方式

        1、公平、公正、公开，一旦评定，不可更改；

        2、采用百分制评分；

        3、由学生评出入围作品；

        3、由名师评审团评出铜笔奖和优秀奖；

        4、由专家评审团评出金笔奖和银笔奖。

        九、投稿方式

        参赛选手可将稿件在征稿日期内通过以下方式投稿：

        1、稿件以打印文本或电子文本的形式投稿到各校区的团队办公室处，文本格式：A4双面，标题小二号黑体，正文小三号仿宋，且在文末完整地写好校区、年级、班级、姓名等个人信息；

        2、各校区负责人将文稿的电子文本按照规范格式发送到大赛专设的百度“校园新作文”吧上，发帖格式：直接登陆百度校园新作文吧，注册ID使用ID发帖投稿（将会通过短消息进行沟通），发帖主题为“校园新作文+文章题目”。

        十、有关说明

        1、本活动不收取任何报名费用；

        2、相关活动信息请登陆大赛专设贴吧：百度“校园新作文”吧；

        3、大赛最终解释权归“校园新作文大赛”组委会。

        校园新作文大赛组委会秘书处

        二〇〇八年四月

4. 活动方案的写作格式是什么样的

        主题：（大标题）

        前言：（概述）

        开展活动意义：（为什么开展活动）

        活动内容：（详情讲述该项活动的步骤及活动项目）

        活动执行时间：（包括时间段）

        活动范围：（观看所针对的对像、区域）

        人员配置：（按职就分，所有的工作任务细分至每位工作人员身上）

        前期准备：（做好对活动前期的调查、宣传推扩、活动设备的安排等）

        工作内容：（提出工作要求，细分工作任务以及提出所完成要求）

        活动目的：（做出所想达到的效果）

        效果评估（效益分析）：（预想活动后所得到的反应及达到的效果）

        物料清单：（对所有用到的宣传材料、物品等做好登记）

5. 如何做好小学生作文指导实施方案

        一、课题提出的背景： 小学作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

        课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。

        作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。纵观我校小学作文教学的现状，一些教师在作文教学中重理论，轻实践；重形式，轻内容；不注意交给学生观察方法，再加上学生生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分，出现的一些问题不得不令人忧虑，诸如“假”，说假话，写假事；“大”，小孩儿说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；“套”，千人一面，没有个性和特点，几乎是从一个模式里走出来的。

        究其原因，主要在：作文与学生生活、学习严重脱离，学生无内容可写，形成了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面，作文时学生多半是无病 *** ；随着课程改革的逐步深入，语文教学以专题组织单元，口语交际与习作的完美结合，都在利图改变学生这一“怪现象”。我们进行小学生活作文的研究，就是试图从“生活”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性。

        让学生作文中有话可写，且表达真情实感。 因而我从儿童的心理特点出发，从学校实际情况出发，尝试着迈上了“生活化”作文教学改革之路。

        二、课题研究的目的与意义： 解除学生的畏作心理，让学生养成热爱生活、关注生活、善于思考、大胆创新的良好习惯，作文教学是育人工程的重要组成部分，教作文就是教做人，学作文就是学做人，学生能写出真、善、美的习作使学生敢于、勤于、善于，乐于说真言、写实话、吐真情。培养学生自能作文的意识、兴趣、能力、习惯以及对生活和习作负责任的态度。

        逐步提高学生生命质量。提升教师的理论素养、教学实践能力及教学科研能力。

        三、理论依据 （一）、作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，学生才能掌握反映生活的本领，才能反映五彩缤纷的儿童生活世界。

        叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。” “生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”

        叶老的话，给我们指明了作文教学的方向，充实的生活，丰富的积蓄是写作成功的必要条件。（二）、语文课程标准指出：“语文课程应植根与现实，面向世界，面向未来，应该是开放而富有创新活力的。”

        语文课程的这一基本理念，奠定了语文教学走向开放、走向实践、走向综合的基础，也为作文生活化教学提供了生活背景。 （三）、小学作文生活化教学策略研究也是作文教学现状的需要，从作文教学来看一大部分小学生的作文形式化，比较空洞，特别是高年级学生，内容与生活脱节，缺少活生生的生活气息与创新意识。

        为了使小学高年级学生在作文中有话可写，且表达真情实感，我们应该努力让学生走向生活，让作文走向生活。进行小学作文生活化教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性，是具有现实意义的。

        它能让我们更多地吸取经验，更多地多角度、多渠道地开展作文教学的实践研究活动，以实现教师本身语文素养与农村小学高年级学生写作水平的共同提高。 （四）、从生活与教育的关系上说：是生活决定教育，教育要通过生活才能成为真正的教育。

        教育要通过生活实践，和社会生活实践结合，培养生活实践的能力和创造能力。大自然和社会中到处都有知识，到处都可以成为作文教学的课堂，打破作文教学模式，使学校教育和社会生活实践相结合起来。

        因此，从研究者对生活作文的研究积累与研究的背景来看，小学作文生活化教学策略研究在本校具有可行性。 四、课题研究的基本内容： （一）、作文教学生活化的理论探索 认真学习现代教育理论，通过各种途径学习当前教学新理论，努力吸取各种教育思想的优势。

        学习各种教学方法，借鉴各种教学模式，融各种教学方法于生活化教学策略。不断总结，勤于反思，在“行—知—行”的反复探索中逐渐总结出规律性认识。

        （二）、作文教学内容生活化研究学生作文内容应该也必须是学生生活内容的反映，学生的写作才是兴趣盎然而不枯燥乏味的，我们结合小学生的特点研究作文教学生活化，要从生活出发，构建作文教学内容系列。 （三）、作文训练方式生活化研究训练包含“训”与“练”两层意义，是“训”与“练”的统一。

        小学作文训练方式生活化是建立在生活需要上的训练，从学生整个人生来说，训练是一种手段，生活才是目的。作文训练方式生活化是将教学的训练要求，转述为生活的要求。

        （四）、作文教学过程生活化研究 小学作文生活化的教学要体现在作文指导、作文评讲、作文评改上，作文教学过程是在作文生活化策略理论指导下，融作文内容生活化策略和作文训练生活化策略于一体的。 五、课题研究的目标： （一）、通过研究和实践，高效达到小学生。

6. 2010年小学教师节活动方案作文

        桃李满天下恩情似海深——把最美的文字献给最敬爱的老师，庆祝教师节活动方案 活动领导小组： 组长：高xx副组长：宗xx 组员：刘xx赵xx王xx高xx王xx耿xx冯xx赵xx申xx吕xx苑xx 领导小组下设各教研组组长及组员 一；活动目的： 今年的9月10日是我国的第二十六个教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。

        同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。 二、活动主题： 桃李满天下，恩情深似海 三、活动时间： 9月5日--9月10日 四、活动内容： 活动一： 精心装点“祝福角”活动。

        每个班级通过“祝福角”里的感恩和祝福的语言表达同学们对老师的感谢和敬意。“祝福角”位置设于后黑板右下角。

        要求同学们亲手布置这个“祝福角”，将自己最想对老师说的祝福放在里面，设计新颖别致，内容贴切充实，情感质朴真切，参与广泛，效果明显。9月5日前各班完成“祝福角”的布置，少先队将进行专项检查。

        活动二： 9月6日之前办一期以“感恩教师节”为主题的黑板报。 活动三： 真情瞬间征图活动。

        请各位同学利用课余时间把师生生活的点点滴滴，将最能体现师生间的真情瞬间记录下来，在教师节来临之际，向广大教师致以最崇高的问候。各班上交三份美术作品于9月6日下午上课前交至政教处，届时将制作展板展出。

        活动四： 以“老师，您辛苦了”为主题，办一份手抄报。9月7日晚必须办好，由政教处检查各项任务。

        活动五： 我来当老师，让学生体验老师的角色，感悟教师的辛苦。 1、时间为9月8日上午第四节，让学生与老师转换角色，让每节课的课任老师在下面当学生，而让其课代表，或者能够胜任的其他同学替教师来上课； 2、要求在前一天各认课教师将自己的教学内容在降低难度的情况下安排给要替你上课的学生，让其做好充分的准备； 3、课后让学生谈自己的感受。

        活动六： 学校广播站：负责人：王xx 要求：①专设庆祝教师节专题广播。 ②内容：尊师歌曲、古今故事、领导题词、学生寄语、学生及家长贺词信件等。

        ③制定广播计划，从9月3日开播至9月10日止。 活动七： 注：9月8日晚7:30分在大会议室举行2010年教师节文艺联欢。

        教师节人员安排： 主持人：申xx冯xx 场地布置人员： *** x申xx吕xx关xx苑xx赵xx冯x 照相人员：吕xx摄像人员：关xx 节目安排：冯xx赵x各教研组组长及组员。

7. 教师节征文活动方案

        [教师节征文活动方案][教师节作文 ]一、目的通过征文比赛，让学生学会感恩，感谢老师的辛勤工作，表达对老师的敬爱之情，同时也让老师感受到职业的光荣与幸福……二、主题：老师，我想对您说……三、征文要求：1、体裁不限，篇幅不限，教师节征文活动方案。

        2、内容真实原创、健康向上；紧扣征文主题，言之有物，生动感人。3、用A4纸打印或用作文稿纸，每班择优上交5篇至备课组长处，作品注明作者班级、姓名以及指导老师。

        4、2010年9月 7日前以备课组为单位上交团委办公室，四、奖励初中部与高中部分别评奖，各设一等奖2名，二等奖6名，三等奖10名，优秀奖若干，教师节作文《教师节征文活动方案》。-------------------------九月，收获的季节，辛勤的园丁们将要迎来第22个教师节。

        为弘扬尊师重教的传统美德，展现人民教师教书育人、为人师表的职业精神和崇高责任感，表达我们对教育工作者的诚挚敬意，我校决定，在教师节前夕举办迎第二十二届教师节征文活动。 一、征文主题：迎第二十二届教师节 二、参赛范围：1—6年级的所有学生。

        三、征稿要求： 1、弘扬尊师重教的传统美德为宗旨，情感真实，内容健康，文笔流畅。 2、内容不限，题材不限，体裁不限，字数不限，题目自拟。

        您可以记录良师的可敬与幽默；您可以回忆人生重大抉择时良师对您的启迪；还可以向我们讲述您和老师之间的动人故事……可以写书信、散文、诗歌等等，总之，只要是和教师、教师节有关的话题，我们都欢迎！ 3、来稿请注明班级、姓名。 四、评奖方法： 1、以班为单位进行初选，每班选送三篇优秀作品上交到学校。

        2、学校将组成评审小组对来稿进行审评，获奖名单将在学校予以公布，获奖作品的部分优秀作品将陆续在学校校报《Xx报》上予以发表。 五、截稿日期：2010年9月9日 六、活动组织及分工安排： 顾 问： 评审小组： 市Xx小大队部 〔教师节征文活动方案〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

        。

8. 如何激发学生对作文的学习兴趣的实施方案

        激发学生写作兴趣 的几种方法语文教学的素质教育就是听、说、读、写， 写作在许多中学生心中是个难点， 也是语文教学的一个重点。

        合抱之木，起于毫末。中学阶段的作文教学是中学语 文教学的基础环节，教师在这个环节中只要抓得紧、抓得细。

        就会象毫末之苗终 成合抱之木一样。学生的写作能力也会提高的。

        曾经在一段时间里，教师产生了一种近乎错误的认识，认为对学生的写作 指导可有可无，说多了耽误时间，说少了无济于事，教学的任务之重，作文的次 数又有限。于是，每次作文干脆简单的把题目往黑板上一写，提几点要求就让学 生冥思苦想各显神通。

        殊不知，长此以往“作文难、作文烦”就成了学生的通病。 所以，在作文中我们要进行多样化的指导，要注重激发他们的兴趣。

        只有这样， 作文教学才能收到事半功倍的效果。 要组织多种形式的训练。

        “练”的过程，即运用要领实弹射击的过程。单一 刻板的训练方式和无休止的重复，只可能是事倍功半。

        只有不拘一格“随机应变” 灵活处理，才可能创造出生动活泼的写作佳境。为此，要多渠道的激发学生写作 兴趣： 一、让学生勤于练笔，训练能力。

        任何技能技巧，都需要反复历练，像游泳、像开车、像杂技表演等，如果训 练达不到一定强度或熟练程度，就很难奏效。写作也是一种技能，当然也需要多 次的训练。

        有些学生怕作文，遇上作文，笔头咬烂了还是写不出几行字，这是因 为学生手里的笔不熟练的缘故。教师应鼓励学生动手写，大胆写，勤于写，这样 学生的笔就会越练越熟，思路就会舒畅。

        除了课本中要求写的作文外，还应该让学生养成写日记的习惯，加强日常练 笔。如发生了一件新鲜事，班里来了一位新同学，考试成绩差了，竞赛获奖了， 下雨了，刮风了……凡是学生所见、所闻、所思、所感，都可以记下来，有话则 长，无话则短，关键是要有随时记录的意识，记下对人、对事、对物的见解，点 滴。

        二、让学生敢于模仿，想象创新。 学会模仿，才能更有利于学生的创新。

        因为模仿是学生走向自我创作的一 种捷径。而想象却是创新的前提，只有具有丰富的想象能力，才能轻松地进行创 新。

        所以，我们还应在教学中，注意让学生学会模仿，学会想象，学会创新。 在学生大量积累材料的基础上我们可以鼓励学生发挥想象， 尝试着模仿别人 的写法， 写一些片段或习作， 这样可以达到能力迁移的目的。

        如有学生仿歌曲 《新 鸳鸯蝴蝶梦》这样写道：“昨日像那东流水，低分远去不可留，今日乱我心多烦 忧。 好好学习低分依旧， 以泪消愁愁更愁， 次次的低分赶不走。

        由来只有优生笑， 有谁听到差生哭。‘学习’两个字好辛苦，是要问一个明白，还是要装作糊涂？考 多考少难知足。

        看似像学习最好，是不应该的心理。可是谁又能摆脱中考落榜的 悲哀？花花世界，学生要学习，在人间学习十几年，何苦要逃得远远？不如苦乐 同眠。

        今后的日子长的很，摆脱低分和烦忧。高分围绕着多自由，今天考试 100 有，明天的分数还是依旧，次次的高分跟着走，跟着走。”

        三、让学生将学过的课文篇名加以有机地组合， 用一条完整的中心意思贯穿， 连缀成一条有情节，有感受的文章片段。学生按写作能力搭配分组，共同商讨选 择篇名，构思短文，并由一人执笔完成。

        课堂形成热烈的讨论气氛，感染着每个 同学，大家很快便完成了各组的片段写作。文章片段写得各有特色，不乏哲理， 情感充溢： 如“《假如生活欺骗了你》 ，不要悲伤，不要忧郁，因为人生原本就是一条 《未选择的路》 ，需要我们用青春的画笔描绘生命的《色彩》 ，不管前进的路上有 急流险滩，有荆棘峭壁，都应坚定《我的信念》 ，用一往无前的勇气破浪扬帆， 奋力登攀。”

        四：抓住时机，情境教育融入作文教学中。 曾记得在上议论文单元的时候，有一位学生特调皮，老师多次督促他学习， 使他产生了反感心理，想给这位老师制造一点难堪。

        我知道他有这一想法后，临 时改变了计划，上了一节作文课，让所有的学生都讨论他这种想法会产生那些后 果？最后得出：这样只能适得其反，让老师感到寒心，学生越变越坏，这是一种 不好的现象。在此基础上我们理出了这样几个题目： 《不该发生的事》《谈“互相 、理解”》《要“爱生”、更要“尊师”》等等。

        事后，作文收上来一阅，几乎所有的 、同学都能爱憎分明的发表自己的观点，分析问题有理有据，十分透彻。这样不仅 教给了学生怎样去写议文论，而且也加强了对学生的思想品德教育。

        情境演示也能够激起学生的写作源泉。 在这种情境演示中可培养学生敏锐的 观察力，丰富的想象力，训练学生描写细节的能力。

        这种训练方法最直观、最形 象。学生会在这种活动中乐学、乐写。

        因为面对他们的是直观展示，只要细心观 察就不会觉得无话可说和无话可写。 总之，作文教学费时又费力，老师如不加以及时指导，学生只会做些徒劳无 功的事情。

        为此，提倡教师要千方百计想办法，采用多种形式进行指导，让学生 对作文的苦痛感渐渐转化为愉悦感。这样才有利于学生作文水平的提高。

五年级学习总结 作文 怎么写

        作文 比赛可以提高参与者的写作水平和科研能力，有利于提高参与者写作的自信心。下面是我为大家整理的关于作文比赛 活动 总结 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

        作文比赛活动总结1

        第二届外语系“风向标”现场作文创作比赛总结

        为给同学们提供一个展示自我，彰显才华的平台，外语系域溪文学社于20--年-月-日下午，在4121教室举办了第一届“风向标”现场作文创作比赛。 比赛在当日下午14：00进行，比赛时间80分钟。活动进展顺利，赛场纪律良好。各选手认真投入进行创作，赛中无任何突发状况发生。参赛选手以09级新生为主，态度积极认真。

        本次比赛举办存在一些不足，虽然圆满结束，但是比赛的参加者不如去年多，同时会场的安排也出现了一些问题。

        问题如下：

        (1) 宣传不到位。由于9月-日晚宣传的部门过多，传单与一些 广告 过多，09级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。

        (2) 09级新生们对本次比赛没有多大兴趣。原因有二;一、09级更多的注重的是形式而非内容，对于一些新颖的东西感兴趣，厌倦现场即兴作文。二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的 文化 素养，缺乏对文学的认识。所以参加人数较少。

        (3) 对4122设备的不熟悉。对于4122教室的电脑未能灵活掌握，尤其是对多媒体的使用。

        作文比赛活动总结2

        为进一步丰富校园文化，展示大学生们的风采，促进校团委和学校其他社团更好地发展，同时打造社团品牌，让学校全体师生更进一步地了解社团，走进社团，融入社团，经协商，毕节学院学生团委会决定举办以“新起点、新梦想”为主题的现场写作大赛。

        我们本次比赛分为二个阶段，分别是活动阶段以及总结阶段。活动阶段即宣传报名和现场写作比赛阶段。此阶段我们将尽力宣传，引起学生共鸣，从而提高学生参与度，形成一个学校充分重视、学生广泛参与的比赛活动。总结阶段即为评选优秀作品及颁奖阶段。

        满载着一份份情谊，一份份期望，我们凝聚在这里，为了让梦想能够翱翔天空而努力奋斗着，奉献着。

        优点：本次活动得到许多 爱好 文学的同学支持，同学们根据自己的特长写出了许多较有特色的 文章 ，在此，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!

        本次活动准备工作比较充分，活动结束后，我们直接给了中文系老师进行评比，做到公平公正，之后再以红榜的形式贴出海报进行表扬!

        不足：本次比赛举办存在一些不足，虽然圆满结束，但是比赛的参加者不如去年多，同时会场的安排也出现了一些问题。

        问题如下：

        (1) 宣传不到位。由于9月-日晚宣传的部门过多，

        传单与一些广告过多，13级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。

        (2) 13级新生们对本次比赛没有多大兴趣。原因有二;

        一、13级更多的注重的是形式而非内容，对于一些新颖的东西感兴趣，厌倦现场即兴作文。二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的文化素养，缺乏对文学的认识。所以参加人数较少。

        最后，我非常感谢同学们的支持!相信在这样的环境下，我们楚章一定会越办越好!

        作文比赛活动总结3

        5月24日晚自习时，我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。

        一、提前通知、安排到位

        在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。

        二、现场出题、现场作文

        周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感受、体会;年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。

        三、凸显主题、文字优美

        参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达 方法 ，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

        如四年级的李--同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的'语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。

        六(2)班的--写道：“当我读到《爱的 教育 》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用 言行举止 去传授。当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧的人。当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变一个人的人生，……”

        五(2)班余--写道：“当清晨第一缕阳光升起的时候，你独自漫步在幽静的树林中时，呼吸着这里清新空气，倾听着鸟儿那美妙的歌声，这时，如果你摘下一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会心旷神怡，这时，快乐在哪里呢?快乐在一种美的享受中。”……当你读到期这些优美的语言时，可能不相信是出自五六年级学生的手中，但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。

        四、注重指导、加强阅读

        本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好 作文指导 课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的 范文 ，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。

        还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获，这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。

        要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求;可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的 经验 ;可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

        总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

        作文比赛活动总结4

        为了活跃校园文化生活，激发学生写作的兴趣，提高学生写作的能力，加强教师之间、学生之间的交流，发现作文教学中存在的问题，推广成功的经验，第四周我校开展了3—6年级作文竞赛，这种展示性的学习交流活动，为爱好写作的学生提供了展示自我的舞台。

        此次活动让我们又一次走进生活，用一颗心去感知周围的一切，即写一种自己喜欢的小动物，体会成功的快乐，眼泪等。活动后，很多学生开始爱护自己周围的小动物，关心自己的父母，亲人和朋友，认识到亲情、友情的重要性，能够认识到感恩不仅是一种回报，更是一种责任、一种意识，而且很多家长反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了。学生们也懂得了自己只有付出，才会有回报。可以说这次活动我们达到了预期的效果，学生们不仅在作文上有所提高，而且有力的推进了我校德育工作的开展。由于本次征文贴近生活，所以在整个的比赛过程中学生们都踊跃的报名参加，涌现出许多富有情趣，充满感恩之情的优秀习作。我们都将之装订成册以备各班级之间交流学习之用，而且我们还将对一些习作进行修改，打印成电子稿件向各类报刊投稿，为学生们提供一个展示的平台。

        在此次活动中，我们发现高段学生的作品明显高于低段学生，特别是三年级学生的习作，很多是雷同，说明学生们的习作意识不强，对习作的认识不够，习作应该要真实、语句通顺、写出自己的真情实感，看出教学中有的教师做的还不够，只注重了对优秀习作的欣赏，但没有好好利用习作素材，教给学生观察生活的方法，在以后的教学过程中，希望有关班级能切实做好学生的习作教学，把它作为教学的重点来对待，鼓励学生多读书、读好书、注重好词佳句的积累与运用，而且坚持写 日记 。培养学生及时记录生活的点滴感动的习惯。

        虽然这次活动已经结束了，但活动中存在的问题值得我们每一位语文教师去思考，我们的习作教学该如何进行下去，对孩子的教育的同时，还要注重知识的教授，我们培养有理想、有道德的学生的同时，不要忘了我们教师的本职工作是知识的传播者。

        作文比赛活动总结5

        这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。

        一、获奖情况

        三年级一等奖：陈柯茹、二等奖：陈抗抗、三等奖：鲁玉凤四年级一等奖：陈蕾、二等奖：张亚男、三等奖：张桔婷五年级一等奖：陈娟、二等奖：许珉玮、三等奖：张琪

        二、这次作文竞赛突出以下几方面优点：

        1、凸显主题、文字优美

        纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

        2、注重指导、加强阅读

        本次习作竞赛，反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。我们可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。

        3，习作认真，优点明显

        总体来看，体现在：

        (1)、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。

        (2)、审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的`文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。

        (3)、题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。

        (4)、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。

        三、改进的 措施 及建议：

        1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。

        2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。

        3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。

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校园演讲比赛的活动方案2023

       11 月 23 日下午 3 点 , 五年级学生进行了一次以 “放飞思想 畅 想未来生活” 为主题的作文竞赛活动， 各班在初赛的基础上， 推 选了 6 名学生参加年级的决赛。这次活动，是对学生作文能力、 作文水平的一次检验。通过此次活动，促使我们写作持久扎实、 有效地开展下去， 以提高学生的语文能力和语文素养， 提升学生 的作文水平。 一、提前通知、安排到位 在决赛的前一周， 确定了以 “放飞思想 畅想未来生活” 为主 题， 让各班按通知要求进行初赛， 各班接到通知后， 迅速按要求 组织学生进行了初赛， 学生参与面广， 并在初赛的基础上， 确定 了五名学生参加决赛。 二、现场出题、现场作文 11 月 23 日下午 3 点，各班参加决赛的同学在五（ 1 ）班教室 进行了决赛。学生在自主的基础上围绕“放飞思想 畅想未来生 活”这个主题，自由命题作为习作的主题。时间为 40 分钟，大 多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成 后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并评出了一、 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分 二、三等奖。 三、凸显主题、文字优美 参赛学生的习作， 都能紧扣题意进行习作， 学生都能在规定 的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法， 做到了文从句顺， 语言优美， 表现角度新颖独特， 使用了一些恰 当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。 四、注重指导、加强阅读 本次习作竞赛， 反映了我们作文教学取得的成绩， 但也看到 了教学中所存在的问题。 从学生的作文中或多或少地可以看到平 时习作指导课的教学痕迹。 学生习作能力的提高， 是需要一个过 程的， 它需要教师在平时的作文教学中用心地指导， 要教给学生 一些基本的习作方法， 也需要教师身体力行的践行其中。 为此我 们会在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位， 一是要扎 实上好作文指导课， 使学生端正写作态度， 激发写作欲望， 打开 学生的习作的思路。 教师可结合讲读课进行指导， 把讲读课文作 为写作的范文， 引导学生体会其写作特点和优点， 让学生借鉴其 写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔 学生的思路。 二是要有目的地引导学生多看课外书， 让学生多方 面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能 让学生产生要说、 要写的欲望。 这次作文竞赛中有好多的同学就 借鉴了自己看的一些科幻书籍的情节 , 这就是一个较好地例子； 三是要引导学生对作文进行修改。 要写好一篇文章， 必须进行细 致、 认真的修改。 “好文章是改出来的” ， 是说作文写好后要让学 生通过多种方法进行修改， 并不是老师一味地在其作文本上写上 评语就完事了。 总之， 引导学生写好作文， 应当遵循生活积累— 艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织， 这样，作文教学才可望取得较好的效果。 五年级语文组 1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处 分享到： 把文档贴到Blog、BBS或个人站等： 复制 预览 普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 相关专题 作文库大全 200字的童话故事 人评论页 观察日记300字 人评论页 100字读后感 人评论页 查看全部文档>> 你可能喜欢 作文竞赛总结小学作文比赛小学数学竞赛总结小学作文竞赛活动方案 我校小学生作文竞赛总结 2页 免费 作文竞赛活动总结 4页 免费 作文竞赛活动总结 3页 免费 作文竞赛总结 1页 1财富值 姜湾小学2009年上学期作文竞赛方案 总结 14页 免费 更多与“作文竞赛总结”相关的文档>> 试论乌市第六十九小学首届现场作文比赛 暂无评价 2页 20财富值 小学作文比赛总结 2页 免费 小学作文比赛方案 3页 免费 禹化小学学生作文比赛方案 9页 免费 兰亭小学作文现场比赛方案 4页 1财富值 更多与“小学作文比赛”相关的文档>> 小学数学学科竞赛总结 3页 免费 刘集镇中心小学小学数学口算笔算估算竞赛活动方案及总... 6页 1财富值 小学数学竞赛总结 3页 2财富值 民办育才小学数学竞赛总结 4页 10财富值 小学语文拼音、数学口算竞赛活动方案及总结 13页 免费 更多与“小学数学竞赛总结”相关的文档>> 王家嘴小学学生作文竞赛活动方案 6页 免费 小学作文竞赛活动方案 1页 1财富值 同心小学学生现场作文竞赛活动方案 3页 2财富值 福永中心小学学生现场作文竞赛活动方案 1页 免费 小学作文竞赛活动方案 暂无评价 2页 免费 更多与“小学作文竞赛活动方案”相关的文档>> 2013 Baidu 使用百度前必读 | 文库协议

       演讲比赛就是以某一个主题对大众发表演说的一种竞赛活动，有演说才能的人都喜欢参加，那么怎么样制定校园演讲比赛活动方案呢？下面是小编为大家整理的关于校园演讲比赛的活动方案，欢迎大家来阅读。

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#校园演讲比赛的活动方案（篇1）#

       一、活动背景

       走过寒假，同学们都迎来了崭新的一年。在_后，全国都开展起各样改革，目的也是将我们国家建设发展的更好。新的学期开始，大家的学校生活展开新的篇章。每位同学都以崭新的面貌迎接新学期的学习与生活。为让东理学子健康茁壮成长，我校有其重视各院的学风建设活动。因而，为推进我院的学风建设，培养学生优良品质，我院特开展本次以“学风建设”为主题的演讲比赛。

       二、活动主题

       讲文明诚信，树优良学风

       三、活动目的

       1、提高同学们修养、丰富同学们的课余生活。

       2、给同学们提供一个展现自我和提升自我的机会和舞台。

       3、为学院发掘和培养演讲人才。

       4、提高学生语言组织表达能力和演讲水平。

       5、培养学院良好学风，加强学院学风建设。培养同学们诚信考试等优良品格。

       四、活动对象

       活动面向测绘工程学院全院学生，主要面对大一新生。

       五、活动评审嘉宾

       1、初赛：初赛需各班邀请到各班大三、大二学生辅导员参与，如各班还另邀嘉宾请自行邀请。

       2、复赛：测绘工程学院团委学生会主席团

       3、培训：主席团成员、有经验的学长学姐

       4、决赛：李江书记、文竹老师、吴芳老师、易珍老师、辛俊伟老师以及主席团成员

       六、前期准备

       1、与学团办老师协商好具体举行时间

       2、学习部内部开会，安排相关事宜。

       将活动流程告知部员，并安排每个专业1-2人负责宣传，将比赛相关事宜交由班长宣传，并号召全院踊跃参加。专业负责人还要负责通知该专业报名者演讲比赛的具体要求、比赛时间以及培训时间，以便活动顺利开展。在决赛时，安排好每位部员管辖的范围，以此来锻炼部员组织活动能力。

       3、在复赛前找好地点，若是阶梯教室，需提前预定好。

       4、将演讲比赛的评分表制定好，邀请好嘉宾评审，并要求嘉宾评审在比赛进行时依评分细则打分，公平公正的选出入选名单。

       5、在初赛结束后，开展学院演讲比赛的决赛主持人选拔。

       6、与相关部门进行协商，安排好相应工作。

       七、参赛要求

       1、参赛者思想端正，参赛作品积极向上并且普通话标准。

       2、参赛者具有一定的语言表达能力，感情丰富。

       3、所选作品体裁不限，切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。

       4、决赛中若有背景音乐或PPT，需提前做好准备，自带U盘。

       5、参赛选手到场后要主动进行签到、抽签等，比赛正式开始15分钟后不到者，视为弃权。

       6、培训两次未到者视为弃权。

       八、评分规则

       1、评分按去掉一个最高分和一个最低分，所得平均分为选手的最后得分。如参赛选手的得分相同，则由评委团商议后另行投票决定。

       2、评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后两位。

       3、比赛打分满分100分。

       4、评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

       5、本次比赛根据综合得分高低，最终评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名，最佳台风奖一名，颁发荣誉证书。

       九、活动流程

       1、活动初赛

       （1）举行时间：各班、专业自定时间

       （2）举行地点：三教教室

       （3）举行方式：

       大一、大二以班级为单位，首先在班级进行演讲才能展示，初步筛选，每班推荐一名，若学生确实优秀，可酌情推荐两到三名。

#校园演讲比赛的活动方案（篇2）#

       一、宗旨：

       全体学生都学会知恩，感恩，报恩。让每个人都怀着一颗感恩的心，去感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩学校，感恩社会。营造一种感恩、和谐的学校氛围。

       二、原则：

       以“感恩”为主题，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同的角度和方式来表达对父母、对老师、对同学、对学校和对社会那份沉甸甸的爱

       三、目的：

       调动参赛学生积极准备，掀起一场感恩的热潮，增强同学们的社会责任感和义务意识，繁荣校园班级文化生活，发扬比赛的优良传统

       四、组织方式：

       由高二（3）班主办

       五、参加对象：

       高二（3）班全体同学

       六、活动过程安排：

       1、选手直接参加该次主题演讲比赛的预决赛。

       2、比赛时间11月26日晚7：00（感恩节）

       3、比赛地点校五楼会议室

       4、比赛评委老师：彭佳顺、廖伟东、陈日珍、林碧华、余巧娟，嘉宾老师：余圣观、周昌东、吴邦乐、朱情华、黄惠泓

       5、比赛观众：高二（3）班全体同学

       6、具体事项通知

       七、评分要严格遵照评分标准。

       每位参加者演讲时间规定在三到五分钟，可持稿件或者脱稿，如有时间可加入即兴演讲。

       评分标准

       附：评分标准如下：满分10分

       内容评分标准分值

       演讲主题（3分）内容积极健康向上，感情真挚，联系个人实际，主题鲜明，3分

       主题基本鲜明，联系实际一般，扣题不紧，1——2分

       演讲形式（3分）声音洪亮，吐字清晰，普通话标准，2分

       手势、动作、表情与演讲内容配合得体，自然大方，1分

       演讲效果（4分）完全脱稿2分

       仪表大方得体1分

       有较强的感染性和教育意义1分

       八、比赛流程

       1、主题、评委、嘉宾介绍由主持人陈铃铃、范丹雯介绍

       2、开幕词由余圣观副校长致开幕词

       3、比赛开始

       4、参赛者依次演讲期间穿插主持人公布选手得分情况；

       5、点评彭佳顺老师

       6、演讲结束主持人宣布名次颁奖并抽取5名幸运观众

       7、总结陈词由嘉宾政教处周昌东主任总结

       8、表演音乐响起共同合唱歌曲“感恩的心”（伴手语）

       注意事项：每位选手欲11月16号中午12点之前必须将自己撰写的演讲稿交到班主任处

       九、奖项设置

       1、设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名

       2、颁发奖品由余圣观副校长、周昌东主任、吴邦乐副主任颁发奖品

       十、宣传工作安排：

       1、由班主任张文彬老师传达此次比赛活动的有关事宜

       2、高二（3）班全体同学负责此次演讲比赛的场地布置工作

       十一、补充事宜

       1、场地器材设备操作管理：张__

       2、组织者：张__

       十二、注意事项：

       参赛者必须提前10分钟到场，到指定区域就坐。观众必须提前10分钟到场，到指定区域就坐。

#校园演讲比赛的活动方案（篇3）#

       一、活动名称：

       __省__学院__校区“热爱生活”演讲比赛。

       二、活动主题：

       热爱生活，为青春喝彩！

       三、活动时间：

       1、宣传阶段：20__年__月__日——__月__日。

       2、初赛时间：20__年__月__日。

       3、复赛时间：20__年__月__日。

       4、决赛时间：20__年__月__日。

       四、活动对象：

       __省__学院__校区学生。

       五、活动目的：

       1、丰富校园文化生活，推动校园文化建设。

       2、发掘具有演讲特长的在校学生，为学校举办各种晚会输送后备力量。

       3、通过演讲把同学们内心最纯净的情感抒发出来。

       六、活动意义：

       热爱生活，关注生存，幸福生活，就是拥抱每一种经历，思索每一种代价，珍惜每一种付出，回味每一种收获。充实的生活，学会真正的生存，证明我们的生命价值！通过演讲可以加深对生活的认识，同时锻炼你交际能力，还可以锻炼你的勇气，演讲是将给许多人听得，一般要有勇气。如果是即时演讲的话，更可以锻炼你的思维反应速度，会对许多学生的`弱项—作文有很大的提高。

       七、参赛注意事项。

       参赛者必须在清楚了解本次大赛所阐述的以下咨询：

       1、本次大赛名称为“道可道”演讲大赛。

       2、本次大赛参赛选手选择参赛演讲作品必须以“生活、快乐、学习”为演讲主题进行参赛演讲。

       3、本次大赛所有参赛选手所有参赛作品必须严格符合国家规定相关言论法律要求，不得出现不良词语，一旦发现，取消比赛资格。

       4、本次大赛所有参赛选手所有参赛作品必须原创。

       5、大赛所有解释权归主办方所有。

       八、参赛要求。

       （一）参赛选手在规定的宣传报名周期内到规定地点或者以规定方式参与报名，并在规定时间内上交演讲稿。

       （二）所有参赛选手都将以本次比赛的最终流程为优先考虑，不得耽误本次比赛所规定的大赛章程。

       （三）选手自觉遵守比赛秩序。

       （四）所有选手将要在比赛时刻提前到达现场，并在指定工作人员处签到，如未签到按弃权处理。

       （五）选手只可单独参赛。

       （六）选手在比赛中尊重评委的打分，对分数有异议于赛后联系相关负责人。

       （七）所有选手将在每一轮的比赛中进行互相竞争，获得晋级资格的选手将会进入下一轮进行比赛。

       九、活动组织：

       1、主办单位：共青团__省__学院__校区委员会。

       2、承办单位：__省__校区学生会。

       十、活动流程：

       （一）决赛前期准备。

       1、画好宣传海报（两张大海报或一张彩喷）注明进入决赛的队伍信息和决赛相关信息。

       2、打印好决赛评分细则、注意事项、评分表、流程表等

       3、做好工作分配和人员细化

       4、借到相关物品（场地与用电）

       5、场地布置物品全部到位

       6、节目的现场安排准备完毕

       （二）比赛部分：

       1、比赛、决赛时间：__月__日19：00。

       2、比赛、决赛地点：待定。

       3、报名方式：向各班的班长或者学习委员报名，并提交演讲内容稿件。

       4、评分：制作决赛评分表和评分标准、以及选择评委、现场观众打分等方式确定。

       十一、决赛流程。

       初赛与复赛则选择直接演讲、评委点评评分、决出赛果模式：

       1、以签到的先后顺序作为选手的比赛序号。

       2、开场表演（活跃气氛，开场舞蹈或者乐队）。

       3、主持人上台，介绍到场嘉宾，并由嘉宾致辞（主持人感谢此次活动赞助商）。

       4、比赛开始：

       （1）由主持人按照编号以点名的形式上场，并在点名后介绍选手的参赛宣言优势、及特点。

       （2）参赛选手上台即刻开始演讲（演讲时间不超过6分钟）。

       （3）到下一名比赛选手前宣读上一名选手比赛得分。

       （4）主持人宣布最后结果，评出冠亚季军。

       （5）请赞助商代表颁奖。

       （6）领导讲话，对此次比赛做出相关的评价。

       （7）主持人上台（再次感谢赞助商），宣布圆满结束。

       注：

       1、各位选手提前到场，并在指定工作人员处签到。如未签到按弃权处理。

       2、选手先向负责人员上交填写好的报名表，再上台。

       3、选手如对比赛有合理疑问，须当面提出，组委会会认真予以解答。

       4、每位选手只有一次登台表演的机会，不可在节目出现差错时重新开始。

       5、可根据参赛选手的形象、化装、服装、表演是否大方得体、是否具有较好的舞台艺术风格增加其印象分。

#校园演讲比赛的活动方案（篇4）#

       一、活动目的。

       为庆祝元旦，激发学生强烈的爱国主义情感，同时丰富学生课余生活，培养学生的口头表达能力，特举办这次比赛。

       二、比赛时间及地点。

       __月__日下午三四两节课，学校操场。

       三、比赛形式。

       每班选拔一组选手参赛（可一人也可两人组），每位参赛选手围绕__主题进行6—8分钟脱稿演讲。

       四、奖项设置。

       比赛设一等奖二名；二等奖三名；三等奖四名。

       五、比赛活动准备。

       1、报名工作：各班需在__月__日放学前提交各班参赛人名单和演讲稿电子稿到团支部处。

       2、选手抽签：比赛当天中午__点__分抽签。

       3、活动主持人：__。

       4、评委老师：__、__。（作赛后点评）

       5、挑选学生裁判若干名：其中计时裁判一名（负责计时，到时间举牌提示）、分数统计裁判2名（统计所有评委分数），比赛结束后当场颁发奖状和奖品。

       6、场地布置。

       7、摄像。

       8、组织观众：由全校师生组成固定方队到场观看。

       六、比赛流程：

       1、开场：介绍评委、比赛规则、计时提示。

       2、参赛选手以抽签方式确定出场顺序。

       3、选手上场演讲，主持人介绍选手姓名，所在参赛班级。

       4、每位选手演讲完后评委及时评分。

       5、评委代表__作赛后点评

       6、公布比赛成绩。

#校园演讲比赛的活动方案（篇5）#

       为了更好落实上级文件精神,推广普通话,提高我校师生普通话水平,使普通话在我校扎根，避免“活动来推普热，活动过推普落”的现象发生，争创“语言文字规范示范校”，结合我校实际,开展一次校园普通话演讲比赛活动.活动方案如下:

       一、活动的目的与宗旨

       1.通过活动的开展加大对推普工作的认识，全面营造普通话氛围，使全校师生全身心投入到推普工作之中。

       2.培养师生争一流、创佳绩意识。

       3.通过此活动的开展，提高全校师生普通话水平，将推普工作推向一个新的高潮。

       二、组织领导：

       学校成立演讲比赛小组

       组长：刘建佳

       副组长：蔡育聪苏永南陈燕玲

       组员：邵丽莉洪美劝林振克陈丽珍叶艺芬吴华阳许黎黎

       三、活动主题

       “迎奥运，促和谐”演讲比赛

       四、活动形式

       以“歌颂祖国、歌颂老师”为主题，先以班级为单位进行预赛，要求学生全员参加，每班选出2―3名学生参加年段比赛，每年段再选出2名参加学校举办的决赛。

       五、活动时间：

       20__年9月―11月

       决赛时间：20__年11月1日（周四）下午第二节课

       六、活动地点：

       同安大同中心小学操场

       七、邀请嘉宾：

       区少工委领导区教育局德育科领导各兄弟校少总大同学区各校少总

       八、活动要求：

       1、思想重视，全员参与.

       各年段、各班级要充分认识推普系列活动的重要意义，做到活动有计划、有安排、有组织、有内容、有实效。活动中要高度重视，精心组织，全员参与确保活动扎实开展。

       2、强化宣传，营造氛围

       各中队要制定详细的活动方案，切实抓好活动的组织和宣传工作，充分利用学习园地、黑板报等宣传阵地，积极宣传活动的意义，深入做好活动的组织发动工作，加强宣传，扩大影响，掀起推广普通话活动的热潮。

       九、准备工作

       大队部制定活动方案，并向全校队员发出倡议书和活动通知，做好宣传发动工作。并通过校园广播、黑板报、宣传栏等渠道让队员意识到开展这次活动的意义和内容。做好推优工作，层层选拔选手。

       十、奖励办法

       在班级、级部举行比赛的基础上，各级部选拔二名参加学校决赛，学校抽签形式演讲，评委当场亮分，取得前三名的分别得个人奖、集体奖，并在班级考核中加分。

#校园演讲比赛的活动方案（篇6）#

       一．活动主题：

       “__”演讲比赛

       二、活动时间：

       __

       三、活动地点：

       __

       四、参与人员：

       1、大赛演讲人员：__

       2、大赛评委组：__

       3、大赛主持人：__

       4、大赛工作组：__

       五、比赛规则

       a、各参赛选手必须遵守规定，按时参加开会、抽签、比赛。抽签时间为20__年11月30日14：00

       b、参赛选手必须在赛前10分钟入场。

       c、本次比赛参赛的选手分为3个小组（小组内出场顺序采取抽签决定），每位参赛选手讲演时间为10-15分钟，演讲完毕后由评委进行点评，点评时间为5分钟。

       d、本次演讲比赛比分实行以小组为单位现场报分制，在评委点评完毕之后由主持人对上一选手得分现场公布；

       e、各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

       六、评分标准

       1、本次比赛评分实行百分制，由大赛5位评委本着公平、公正的原则对选手进行评分，选手得分计算方法为去掉一个最高分和去掉一个最低分后取3个分值平均值为选手最终得分。

       2、评分细则

       3、本次大赛经评委评分后评出一等奖、二等奖、三等奖各1位（当出现并列时取思想内容分高的获胜）；

       4、获奖选手奖品

       5、颁奖嘉宾

       七、祝福语

       海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！愿各位比赛选手在此次大赛中取得优异成绩。

#校园演讲比赛的活动方案（篇7）#

       光阴荏苒，寒风飒爽，万物即将在春光中苏醒。走过寒假，迎来了崭新的一年，向着灿烂辉煌的明天迈进。在新的学期里，为了让所有同学有一个积极的向上的精神状态，在丰富课余生活的同时提高学生的演讲水平，给大家提供一个展现自我和提升自我的机会和舞台，发掘和培养演讲人才，发扬文明修身精神，展现学子风范。巩固学生以励志成才的思想，提高语言组织表达能力。开展以“感谢生活，放飞梦想”为主题的励志演讲比赛，现将有关事宜安排如下：

       一、活动主题：

       感谢生活，放飞梦想

       二、活动形式：

       演讲比赛

       三、活动时间：

       暂定3月31日晚

       四、活动地点：

       暂定体育馆

       五、参赛对象：

       4——6年级每班推荐2—3名选手参赛

       六、活动过程：

       各班级3月中旬自行开展一次以励志为主题的演讲稿撰写比赛，选择好的稿子语文老师加以修改。或者上网搜寻适合学生实际，结合自己自身情况修改后稿子。推选班级内普通话较好的学生参赛，班主任及语文老师做好辅导工作。

       七、演讲内容及要求：

       1、内容需积极向上，具有时代气息，符合自己的成长经历，展现学子风范，巩固励志成才的思想。题目自拟。

       2、演讲时必须脱稿，时间控制在5分钟以内。

       3、演讲不建议用背景音乐或播放。

##

       好了，今天关于“中学语文作文竞赛活动方案”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“中学语文作文竞赛活动方案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。