您现在的位置是: 首页 > 优质范文 优质范文
六年级数学教研活动记录_数学教研活动记录
tamoadmin 2024-09-17 人已围观
简介1.幼儿园数学活动教案2.小学教研活动记录表3.数学教研组课题活动方案3篇4.初中数学教研活动简报5.小学六年级数学教研活动总结6.如何提高初中学生学数学兴趣教研活动记录怎样调动孩子的学习兴趣,提高课堂效率?针对这个话题,我们五小的全体数学教师于3月13日下午举行了一场数学交流会。在交流会中各年级老师积极探讨,根据自身的实际教学经验把调动孩子学习兴趣的方法毫不保留的做了。 赵老师指出在课堂上教
1.幼儿园数学活动教案
2.小学教研活动记录表
3.数学教研组课题活动方案3篇
4.初中数学教研活动简报
5.小学六年级数学教研活动总结
6.如何提高初中学生学数学兴趣教研活动记录
怎样调动孩子的学习兴趣,提高课堂效率?针对这个话题,我们五小的全体数学教师于3月13日下午举行了一场数学交流会。在交流会中各年级老师积极探讨,根据自身的实际教学经验把调动孩子学习兴趣的方法毫不保留的做了。
赵老师指出在课堂上教学时要多鼓励孩子,让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手,在学有所得中体会到学习的乐趣,促使学生形成周。
月霞老师有着多年的教学经验,在分享中说教学内容必须要丰富有趣;教学方法要新颖,灵活多变;多开展数学竞赛活动,让学生在学习活动中获得成功的体验!识兴趣。享。
陈玲玲老师:数学来源于生活,又应用于生活,在课堂教学中要多和实际生活相联系,多举些生活中的例子应用于教学。利用孩子身边比较熟识的事例来进行教学,更能够调动孩子学习!互交流。
怎样调动孩子的学习兴趣,提高课堂效率?针对这个话题,我们五小的全体数学教师于3月13日下午举行了一场数学交流会。在交流会中各年级老师积极探讨,根据自身的实际教学经验把调动孩子学习兴趣的方法毫不保留的做了分享。
赵晓梅老师指出在课堂上教学时要多鼓励孩子,让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手,在学有所得中体会到学习的乐趣,促使学生形成认识兴趣。
周月芹老师有着多年的教学经验,在分享中说教学内容必须要丰富有趣;教学方法要新颖,灵活多变;多开展数学竞赛活动,让学生在学习活动中获得成功的体验!
陈玲玲老师:数学来源于生活,又应用于生活,在课堂教学中要多和实际生活相联系,多举些生活中的例子应用于教学。利用孩子身边比较熟识的事例来进行教学,更能够调动孩子学习的兴趣。
接下来朱飞老师、张慧老师、以及刘亚珍老师等多位老师都针对这个活动主题一一给大家做了分享。大家在交流中学习,在学习中成长!
活动中老师们积极发言,认真书写记录!
本次教研活动在老师们热烈的掌声中圆满结束。一份耕耘,一份收获,我相信通过本次研讨,对我们以后教学会有非常大的帮助,我们的努力一定也会取得令人满意的成绩。
勤邀你来创作精彩图文
热门评论
评论
写下你的感受
取消发表
快来写第一条评论
来美篇看勤更多精彩生活
热门推荐
丈夫去世,女子去取钱,拿出卡的一刻,全银行傻了...
阅读
1268102
5岁女儿偷偷拿妈妈手机,给爸爸发“复婚吧”回复内容惊呆
阅读
251818
夫妻年龄差15岁,妻子被丈夫宠上天,没有一张是老公名字
阅读
17199
医院宣布死亡,实习医生几针救活,主任瞬间蒙了...
广告
90岁老人终生未嫁,临终苦等一人,三天后家门口来了一辆豪车
阅读
204248
走路就能赚钱,你确定不点进来吗?
阅读
39816
大西北,苍凉粗犷之美
阅读
951
青春不老我们不散
阅读
2869
“男不娶五,女不嫁六”这句话是什么意思?
广告
壮美辽阔—九如山瀑布群
播放
985
美篇早茶 ? 人生没有白走的路,每一步都算数
阅读
92629
我的大学——记念中山医毕业五十周年
阅读
1408
手机快拍,抓住瞬间有趣画面
阅读
1314
沉醉在花的海洋
播放
47799
520,漫游仙本那
阅读
685
美篇早茶 ? 每天醒来,都是生命中美好的一天!
阅读
407
美篇早茶 ? 往后余生,愿你真的快乐
阅读
87848
宝宝辅食推荐:苹果蛋黄糊
播放
38958
海口 · 骑楼老街
阅读
515
勤
邀你加入TA的粉丝团
嗨!稳稳的幸福
立即打开
##mp_share|bae0217f1f00b44cfd3ed37f9c15c9b6||1yw9k5sd|ohbsluIrym4B0mw-yiQTO6MH_Kpw|bottomFixedDownload##
的兴趣。
幼儿园数学活动教案
为了确保活动能无误进行,常常需要提前制定一份优秀的活动方案,活动方案指的是为某一次活动所制定的书面,具体行动实施办法细则,步骤等。那么应当如何制定活动方案呢?以下是我帮大家整理的中学数学教研活动方案范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
中学数学教研活动方案1一、本学期教研活动工作重点
1、以“提高教学质量”和“提高教师业务水平”为重点,以“有效教学”为中心,开展系列研讨活动,努力做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”,积极探索“轻负担高质量”的教学模式,利用“读读通”网络平台探索开展初中数学有效教学的新途径。认真研究后20%学生学业水平提高的有效途径和方法。
2、积极探索建立新的机制,努力创造条件和营造适宜平台,继续做好精品百课活动。收集疑难问题,确定研究主题,打造精品课例,引导教师研究教材,提高教师的教师教学水平,促进教师专业成长。加快名师、学科带头人队伍建设。
3、加强骨干队伍建设,组织骨干教师认真学习有关理论,举办教师座谈或论谈,研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的达成,更新教学观念,强化问题意识,提高教育教学研究能力,提高教研活动的策划、组织能力。加大基地学校建设力度,加强校本教研指导,提高校本教研质量。
5、加强命题研究,引导教师研究、分析xxxx市年数学学业考试试卷及xx年学业考试方向,做好初三复习工作。
6、开展基地学校活动,做好“小数学家”的培养工作。通过生活中的数学知识大赛等,培养学生的数学兴趣,使优秀学生的创新和实践能力进一步得到发展。
二、教学调查的内容和方法
1、深入新课改第一线,通过校本教研、听课、座谈、教学研讨会,探讨课堂教学的教法和学法的改革。
2、做好初中数学新课改实施中的热点和难点问题的调查、分析和研究。
三、学科教学研究的课题
初中数学课堂教学的有效性研究
四、公开课讲座具体见各备课组
(一)教学理念:
1、突出个性发展,尊重学生个性世界,培养学生个性。
2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习,必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
(二)学情分析:
本班共有学生25人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。
(三)教材分析:
一)教材结构:
本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
二)教材特点:
1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标。
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强。
3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展。
4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能。
5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际?习作”的类型发生一定的变化。
6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力。
(四)教学目标
一)识字与写字教学
本册识字200个,写字150个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律,学习表达方法。
3、掌握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
三)口语交际教学
1、激发兴趣,引起学生推荐的欲望,体现双向互动。
2、不时提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
(五)教学措施:
一)识字与写字教学
本册识字200个,高年段,学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要更加放手。要鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情况下,无妨碍阅读。
二)阅读教学
1、高年段的朗读要求,不只要做到正确、流利,而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读,悟情传情,培养语感。读的指导,应该引导学生进入到文章的情境之中,在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导,要从整体入手,指导学生在掌握全文情感基调和其变化的基础上,根据个人的情感体验,进行有感情的朗读。高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。教师在教学时,应该为学生留有富余的默读时间,并提示相应的方法,引导学生依照要求认真考虑,在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的考虑练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“推荐平台”中总结某些规律性的东西。
3、要根据课文的不同特点,设计和用灵活多样的教学过程与方法战略。
三)口语交际教学
要激发兴趣,引起学生推荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要掌握好以下几点:
一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场所、针对不同的对象,围绕不同的目的,用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。
三是要创设多个情境,在逐渐深入的互动中,体现交际的内容由比较简单、外表,到交际得比较丰富、深入的训练过程。要体现双向互动。
中学数学教研活动方案2一、 指导思想:
以市教研室和学校教学工作为指导,以打造高效的数学课堂教学为目标,以提高教师的教学和教研能力和提高学生学生的数学素质为目的。充分调动每一位数学教师投入教学研究的热情和积极性,提高学生学习数学的兴趣。牢牢树立质量意识。不断拓宽教研思路和渠道,力争是我校数学教研水平再上新台阶。
二、主要工作
1、抓好课堂教学,做好常规教研工作。
(1)开展新课标回头学活动。
(2)组织教师利用多媒体光盘学习名师课堂教学活动。
(3)学习讨论编写导学案,尝试利用导学案进行代数课教学工作。
(4)组织数学教师参加市教研室祖师的“五个一百”评比活动。
(5)搞好“听课月”和“好课联评”活动,开展换班授课、同课异构等多种形式的公开课活动。配合学校教务处做好每月的教学检查工作。
(6)开展课堂教学大比武活动。
(7)利用教研活动,研讨课堂教学中存在的问题及对策。
(8)充分利用好集体备课时间,充分发挥群体力量,解决教学中存在的问题。
(9)随时了解组内教师的教学情况,及时指出课堂教学中存在的问题,以便教师间交流与提高。
(10)配合教务处做好教学工作检查。
2、抓好初一新生代数入门教学和毕业班课堂教学效率。
(1)抓好初一年级备课小组集体备课做好代数入门教学研讨。
(2)组织全体数学教师在初一年级开展代数入门赛课活动研讨课。
(3)加强毕业班任课教师的教学研讨,提高课堂教学效率。
(4)做好初三月考工作。
3、加强网络教研,提高网络教研的质量与水平。
(1)及时通过网络了解教研室和学校的网络教研要求。
(2)每位教师经常性地点击数学群组,浏览数学教学经验和信息,下载数学教学。
(3)按学校要求完成在office空间发表教学反思或案例。
(4)经常和网校数学教师交流经验,针对教学实际发表自己的观点和意见。
(5)熟练掌握电子邮件发送,接收技术。
(6)课余时间各备课组组织观看教学光盘。
(7)继续开展每月一专题活动。
(8)组织每位教师积极参与《古峡教研》研讨和投稿活动,每人每学期不少于1篇。
4、认真开展结队子活动。使每个教师共同提高,均衡发展。按照学校的和要求抓好落实。
5、安排骨干教师上示范课。部分老师上研究课。
6、组织年级数学竞赛辅导工作。组织各年级参加学校数学竞赛,为明年参加全国奥赛选拔人才,各任课教师在平时教学中要注意培优与课外辅导。
中学数学教研活动方案3一、指导思想:
以金坛区教育局教师发展中心有关精神为指导,按照区教研室和《学校教导处工作》要求,以“轻负担、高质量,进一步推进课堂教学改革精神”为工作目标,以校本课程建设和教师队伍建设为抓手,以教学规范制度建设为保障,强化课堂教学管理,丰富课堂教学的内涵,努力实现有效教学。坚持因材施教,分层教学,提优补差,努力实现学校教育教学质量的稳步提高。
二、工作思路:
(一)构建一个团结、和谐的工作团队
营造一个相互理解、团结互助、和睦友爱、协调沟通、宽容谦让、取长补短的和谐人际氛围。以情凝聚人心,用一个诚挚的微笑、一个风趣的幽默、一句温暖的问候、一份应有的尊重、一声发自内心的感谢使全组团结起来,为完成学校的教学工作而努力。
(二)建立一种有序、高效的工作次序
要保证教学工作有序、高效的开展,用制度来约束是关键。要加强教研组制度建设,保证教育教学工作有序、高效、科学的顺利开展。进一步规范和完善教研组、备课组活动制度,坚持教研“双四”常规制度等。
(三)、树立一种把常规工作做细、做实的意识
要细化教学工作的各个环节,以质量求生存,以科学促发展,树立“”:树立责任意识——数学教师是数学教学的主体,做好数学教学工作是我们义不容辞的责任,我们一定要有责任感和使命感;
树立效率意识——提高课堂教学的效率,尽量减轻学生的课业负担;
树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作,认真落实数学教学的各个环节,积极参与教研教改,遵守学校的各项规章制度;
树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性,树立以质量求生存的思想,以成就学生,完善自我为目标,努力提高我校数学教学成绩。
三、主要工作:
(一)加强理论学习,提升教师素质。
本学期我们的所有工作将围绕校长室的中心工作来开展,具体按学校教导处统一部署,组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论,围绕新教材认真讨论,制定出新学期的教学和教学进度,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,根据各年级教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互交流经验,互相学习,取长补短,共同提高。
(二)加强教研组的常规管理。
向常态工作要质量,以课堂教学和作业规范为抓手,进一步规范教学行为和学生学习行为,强化常态工作的质量意识。
(1)要求做到:
1、教学目标明确。
2、精心选择例题。
3、要精选与分层,要有针对性。
(2)继续加强课外补缺补差,要体现有效性:
1、辅导的目标要明确。
2、加强备课组教研活动,备课组要在学期初制定出本学期备课组工作,内容要根据各组的实际,细化教导处、教研组工作的各项要求,以求有效的落实。对所制定的,要有执行、检查、评价的过程和机制,备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能,要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容,通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。
3、教研组长要加强得组内教学工作的'管理,经常深入课堂,了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查,以便及时发现问题、解决问题。
4、加强毕业班教学研究。
(1)要研究考题,把握考试方向;
(2)加强分层教学和练习,强化双基,确保合格率、优秀率;
(3)考试分析要以自查为主,落实基础知识点。
(三)加强教研教改,开展校本教研。
(1)以教研组、备课组为单位,积极参加学校的“课题研究”,初步形成我校数学组的校本教材,形成我校教学配套资料。
(2)切实组织好常规教研,讲究实效,积极参加市里的教研活动,坚持每两周一次校内教研活动,提倡集体备课,强化个人备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步形成具有我校特色的数学教学课件,共享。
(3)加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课8节以上。
(4)鼓励和帮助教师总结经验,积极创新,使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识,逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。
(5)组织好学生参加“数学提高班”、“xx杯”数学竞赛,做好辅导,力争取得好成绩。各备课组教师要上一至二堂主题公开课,听课后全组认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。
(6)、利用数学兴趣小组,培养学生的学习兴趣
为了提高学生学习数学的兴趣,培养学生的实践能力,培养学生的创新意识和创新能力,在初一、初二年级建立数学兴趣小组,由专人负责。活动时间为每周二、四的第八节,活动做到有、有准备、有记录,利用数学兴趣小组数学课堂教学。
(四)完善初中数学组博客建设,促进教学研讨
(1)各备课组要编写或选用符合我校实际、适应课堂教学特点的上课资料和训练检测资料,挂在数学组的博客网页上,以利于教师们交流学习。
(2)在研究和教学的实践中不断地总结经验,收集资料,整理成文,形成教研成果。要求每学期、每位任课教师围绕课堂教学和教研课题,写一份课堂教学体会或教改论文。
(3)继续充实初中数学组博客内容,把有利于教学工作的资料、信息、教案上网公布,电脑备份,以便选用,共享。
希望通过我们教研组全体教师的努力,让学生对数学学科多一分兴趣,多一分热爱,与教师形成教学相长的合力,为进一步提高数学教学水平而努力。
中学数学教研活动方案4一、 指导思想
本学期除了做好常规教学外,要认真落实学校教务处的教学工作,努力“转变观念,提高质量,创新发展,追求卓越”,牢固树立育人为本,和谐发展,与时俱进的理念,以“积极探索高效课堂”和“关注后三分之一学生学习方式”为抓手,进一步积极稳妥地推进课堂改革,努力提高课堂学习效率,树立教研组团队合作意识。
二、工作重点
1、结合我校人员较少的实际情况,切实做好备课过程中的各环节:即说课,编写教案;议课,精改教案;温课,优化教学;省课,反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧,同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师都要明确树立集体质量意识。
2、加强教研组的管理,抓组风建设,各备课组长要多加强得组内教学工作的管理,组织组内教师积极参加听课活动,集思广益,同时取长补短,不断提高自身业务能力。
3、七年、八年要抓好基础教学,要面向全体,抓两头带中间,特别要重视后三分之一学生的补差工作。
4、各教师要根据自身专长,加强学习,努力实践,善于总结,积极参与科研,提高科研能力。
5、各备课组搞好自编资料的积累和整理,做到分工协作,共同收益,逐步完善本组的教学题库。
三、主要措施
(一) 加强理论学习,提升教师素质。
按照学校教务处统一布署,组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论,围绕新教材认真讨论,制定出新学期的教学和教学进度,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,根据各年级教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互交流经验,互相学习,取长补短,共同提高。
(二) 加强教研组的常规管理,常规常抓,常抓常新。
1、向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。
2、加强备课组教研活动,备课组要在学期初制定出本学期备课组工作,内容要根据各组的实际,细化教导处、教研组工作的各项要求,以求有效的落实。对所制定的,要有执行、检查、评价的过程和机制,备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能,要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容,通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。
3、加强毕业班教学研究,
(1)要研究考题,把握中考试题方向;
(2)加强分层,强化双基,确保合格率;
(3)考试分析要以自查为主,落实基础知识点。
(三)加强教研教改, 开展校本教研。
本学期数学组教研课题为:如何提高备课的实效性
陶行知老先生曾说过:“教什么与怎么教绝不是凌空可以规定的,一成不变的,因为他们都包容了“人”的问题,人不一样,于是教的东西、教的办法、教的份量、教的顺序都跟着不一样”。所以,这就要求我们在教学中要不断的标新立异、独辟蹊径,在工作中始终保持一种创造性的工作热情,而这种创造性主要体现在备课上。备课室要坚持“以人为主”,以孩子为主,在考虑教学内容、教学谋划的时刻更应“临机处置”、精心设计、不断修整、使之更适合孩子的知识能力与能力结构。正所谓“凡事预则立,不预则废”。所以,确立本学期的教研课题为“如何提高备课的实效性”
四、具体过程:
1、备教材:确定教学目标,教学的重点、难点。
2、备学生:了解学生的已有的知识基础,已有的生活经验,对知识延展的需求和接受能力。
3、备教辅:精选例题和练习题。
4、备教学过程:新课和复习课要有所不同。
5、备作业:进行分层设计。
6、备课堂小结:让其“言已尽,而意无穷”。
7、课后反思:在实践中不断发现问题,不断积累经验,不断提高教学能力,不断进步发展。
中学数学教研活动方案5一、指导思想
本学期,我组成员将本着“努力工作,愉快工作,合融工作”的工作态度,以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,加强组内教研实效,精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己,热爱、关心和帮助每一位学生,发现其“闪光点”,挖掘其潜能,让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。
二、主要任务和目标:
1、精心备课。坚持在每次教研组活动中进行集体备课,主讲人要对要备课的教学重难点及课的整体环节设计充分准备,组内的其他老师要针对问题充分讨论,统一认识。
2、认真上课。在备好课的基础上,认真、灵活实施,不超时、超前、超难。尤其要注意:面向全体学生,重视学生的个体差异。
3、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识,能主动在教学中使用多媒体课件。
4、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会,积极参与、认真学习、博众长、拓宽自己教学思路。
5、本组教师在做好日常教学工作的同时,还要努力通过练字、读专著,翻阅教学杂志,看教学网页,写教学随笔等方式来进一步提高自身的教育教学素质。
6、做好学习困难学生的辅导工作。首先要尊重学生的学习差异,对于学习有困难的学生不能急躁,要有耐心,要多疏导多帮助,尽可能地提高他们学习的热情和积极性,使其学习成绩进步。
7、配合毕业班班主任为培养合格的毕业生做好班级学生常规管理工作。
三、工作措施
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新课程标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围。
(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。
1、备课:本学期继续推行备出优质课,实用课。教师共同探讨新课程。新标准。新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。
2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。
4、辅导:继续做好培优补困工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果显著。
5、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注。
(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量
1、单元检测。抓好单元知识检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。
2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛,创设良好的竞争氛围。
3、期末检测。组织期末考试,期中考试,严格把好教学质量关。
(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。
1、本学期,结合各级教研活动,所有老师至少上一节优质公开教学。
2、组织教师外出听课,并作好反馈工作。
3、加强校际间的教学交流。
小学教研活动记录表
幼儿园数学活动教案5篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么幼儿园数学活动教案怎么写呢?下面是我给大家整理的幼儿园数学活动教案,希望大家喜欢!
幼儿园数学活动教案(精选篇1)
活动目标:
1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。
2、巩固点数的方法,并能说出总数。
3、幼儿乐于动手操作,喜欢与同伴一起参与游戏活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。
2、教师准备
①背景苹果树6颗,红、绿两色的大小不一样的苹果若干。
②幼儿操作果盘,苹果的筐子三个。
3、音乐
活动过程:
一、白版课件引入,帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷,小朋友们帮助他摘苹果
二、教师出示6颗苹果树背景图,巩固点数方法,并说出总数。
师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐,快来数一数,一共有几棵苹果树?幼:6棵。
师:苹果是什么颜色的?幼:红色,绿色。
师:我们用小手指指看红色的苹果在哪,绿色的苹果在哪,请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果,绿色苹果。
师:这些苹果都一样大吗?幼:不一样大。
师:我们再找找看,大苹果在哪里用小手指指看,小苹果又藏在哪里?
三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果
1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果,摘什么苹果呢?摘一个红苹果,一个绿苹果,提问幼儿要摘几个苹果?幼:一个红苹果,一个绿苹果。师:这是小妹妹的果盘,请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里,开始摘。
2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果,这次摘得和刚才的不一样,要摘什么苹果,一个大苹果,两个小苹果,请小朋友们重复老师的话,听好要再去摘苹果,
3、小弟弟,小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心,弟弟妹妹都很喜欢吃苹果,小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼:吃苹果有营养,吃苹果洁齿,吃苹果有助于消化,让幼儿共同了解吃苹果的好处。
4、师;请小朋友为自己来摘苹果,摘一个红色的大苹果,一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子,篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼:篮子的颜色不一样,大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里,大大的绿苹果放在大大的绿篮子里,小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作,老师进行随机指导,鼓励。
四、活动自然结束。小朋友们今天真棒,我们帮老爷爷摘了这么多苹果,老爷爷非常感谢你们。快听,老爷爷和我们说什么?
活动反思
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:"幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。
幼儿园数学活动教案(精选篇2)教学目标:
1)通过有趣的数学题,引起学生对数学学习的兴趣,开发他们的智力,提高学生探究问题的积极性,从而提高他们逻辑思考能力。
2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。
3)通过小组合作培养学生的动手能力,发挥团队合作精神。
教学重点:
通过解答例题引导学生的思维方向,让学生学会善于思考。教学难点:活跃课堂气氛,提高学生的思考和回答问题的积极性。
课前准备:
准备课堂上要讲的内容,预测提问环节所需要的使用的时间。多媒体课件,火柴棒,小奖品。
教学过程:
课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个小故事,动物中的数学“天才”蜜蜂。(蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体,它的一端是平整的六角形开口,另一端是封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣。)游戏导入,激发学生的学习兴趣。
火柴游戏,层层导入:
同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗?今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗?
学生讨论交流说出自己的想法,并演示摆法。
1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形,只能移动其中的4根火柴,要使其变成3个正方形,你会吗?
2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星(见图)。请你移动其中的6根火柴,使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗?
3、用12根火柴杆,组成4个连靠在一起的单位正方形,如下图。游戏要求:
(1)试试看,移动3根火柴杆,把它变成3个不相连靠的正方形。
(2)恢复原状,再试试看,移动4根火柴杆,把它变成3个不相连靠的正方形。
根据学生的回答情况(答对进行适当的奖励),并进行分析,然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。
一、结合生活,小组互动。
此环节分为四个小部分:
1、将学生分成几组,然后老师提出问题,学生思考。
2、从日常生活出发,模拟一些题目,让学生进行抢答。
3、最后进行统计,对表现最好的小组进行奖励。
4、对相关题目进行详细的解释,让学生认识数学的奥秘,进而提高对数的学习兴趣。
具体如下:
数学谜语:
1、一加一不是二。(打一字)
解析:“一”字、加号“+”、再来一个“一”字,
组合在一起,得到的字不是“二”,而是“王”。
谜底是:王
2、一减一不是零。(打一字)
解析:“一”字、减号“-”、再来一个“一”字,
组合在一起,得到的字不是“零”,而是“三”。
谜底是:三
3、+-x(打一成语)
解析:把支分解开即为“+、-、x”)
谜底是:支离破碎
4、一二三四五六七九十(打一字)
谜底是:口(意为“只”少“八”)
5、成绩是多少?(打二个数学名词)
解析:学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”,可以换一个说法,改问“几何?”在中国古代数学书里,问一种物品有多少个,总是问“物有几何?”直到现在,有些地区的方言里,买东西问价钱,还是说“几何?”所以,问“成绩多少”,等于是问“分数,几何?”
谜底是两个数学名词:分数、几何、
二、探究拓展题:
4、现在小明一家过一座桥,过桥时候是黑夜,所以必须有灯。现在小明过桥要1秒,小明的弟弟要3秒,小明的爸爸要6秒,小明的妈妈要8秒,小明的爷爷要12秒。每次此桥最多可过两人,而过桥的速度依过桥最慢者而定,而且灯在点燃后30秒就会熄灭。问小明一家如何过桥?
第4题答案:
第一步:小明与弟弟过桥,小明回来,耗时4秒;
第二步:小明与爸爸过河,弟弟回来,耗时9秒;
第三步:妈妈与爷爷过河,小明回来,耗时13秒;
最后:小明与弟弟过河,耗时4秒,总共耗时30秒,多么惊险!
三、自主创作题:
根据自己学过的数学知识,自主创作一幅与数学有关的图画。(设计意图:让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力。)
四、课堂总结。
(总结本节课所学到的知识,让学生认识数学的奥秘,进而提高对数的学习兴趣。)
幼儿园数学活动教案(精选篇3)活动目标:
1、能按动物的某一特征进行排序,积累有关正逆向排序的经验。
2、对排序活动产生兴趣,能按自己的想法表达与表现。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
课件、排序
活动过程:
一、引出课题,激发排序兴趣
1、出示“桃子”,来了哪些动物?
2、动物们都想先吃到这个大桃子,桃子该让谁先吃?
二、自主操作,唤醒排序经验
1、要求:给动物排队,说说你的理由。
2、幼儿自主排序。
3、交流:你是按什么顺序排的?
三、跟进阅读,梳理排序方式
(一)按某一特征正向排序
1、按个子的高矮排序
2、按体重的重轻排序
3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序
4、梳理:同样的动物按不同的特征排序,结果不同。
(二)按某一特征逆向排序
1、毛毛虫按什么顺序排才能得第一?
2、出示毛毛虫第一的排序,这是按什么顺序排的?
3、如果让毛毛虫得第一还可以怎样排?幼儿操作
4、生活中有没有从小到大的排序?
5、梳理:按照从小到大的顺序,排序结果相反。
四、排序游戏,迁移排序经验
3-4名幼儿合作游戏,按各种特征进行排序
幼儿园数学活动教案(精选篇4)活动目标:
1、学习遮挡计数的方法,知道看见的数,看不见的也要数。
2、能仔细地观察物品的造型,发现被遮挡的部分,有一定的空间感知能力。
3、知道活动中轻声数数,为别人的操作提供方便。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
小正方体若干,笔幼儿有用积木进行多种造型的经验。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入活动。孩子们,你们喜欢玩积木吗?
今天,老师就请大家玩积木,请搭出你喜欢的造型?你用了多少个积木搭成的?
二、基本部分
1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车,请你们来数数共有多少个积木?
表扬在活动中轻声数数,不影响同伴的幼儿。
2、请个别幼儿回答。(6、8)为什么我们数的不一样呢?你是怎样数的?
3、数有遮挡的积木造型。
教师小结:在数数的时候,看见的要数,看不见的也要数。
4、幼儿分组数积木,并记录。
数积木:先引导幼儿观察图中的积木造型,数一数,圈出正确的答案。
5、幼儿操作,教师观察指导。
摆的时候一定要和上造型一致,完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的?
三、结束部分
今天我们学会了新的数数方法,我们回去给其他的孩子讲一讲!
幼儿园数学活动教案(精选篇5)活动目标:
1、探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法。
2、能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成
2、物质准备:教具:小鱼六条,记录纸,笔
学具:
(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。
(2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。
(3)《幼儿用书》38-39页,彩色笔若干。
活动过程:
一、小鱼游走了
1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数。
2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。
二、小组操作活动
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录。
2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果。
3、看房子图写分合式,引导幼儿打开幼儿用书(P38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最后写分合式。
4、看算式进行5以内的加减运算。
5、给铅笔排序,观察铅笔的长短,在圈中写上相应的序号。
数学教研组课题活动方案3篇
小学教研活动记录表模板
活动记录,一个过程的一次执行所需信息的管理,是通过使用一个所谓活动记录的连续存储块来实现的。。以下是我帮大家整理的小学教研活动记录表模板,仅供参考,大家一起来看看!
小学教研活动记录表 篇1
时间:第三周
地点:办公室
教研员:
主持人:
张海东
参加人员:全体教师
主要
内容
简单、扎实、有效的课堂构建
活动记录
第一项:主持人宣布研讨内容。
本周,我校全体班主任老师到冶里小学参加了教育总校举行的校本教研活动--简单、扎实、有效的语文课堂构建。大家都认真聆听了三位老师执教的语文课。林老师的《春雨的色彩》,史老师的《小露珠》,孟老师的《灯祭》。老师们的出色执教让我们受益匪浅,而接下来的教育局的腾老师的精辟点评,更让我们对自己的教学有了重新的审视。下面,就请大家畅所欲言,谈谈自己对这次活动的认识,并结合自己的教学,谈谈以后的工作方法。
小学教研活动记录表 篇2时间地点:教研员
主持人:参加人员
主要内容
活动记录
第二项:全体教师提出意见或建议
刘云江:我比较欣赏林老师的《春雨的色彩》这堂课的教学思路和方法。林老师讲课历来十分重视实效,他执教的课注重每一个细节,这堂课对学生的朗读指导相当到位,让学生身临其境,达到了很好的教学效果。
周海龙:我认为史老师的《小露珠》的设计思路十分适合我。从始至终,一条主线贯穿下来,让整堂课的主题十分明显,一气呵成,这样有利于对课堂的整体把握。
张海东:我也同意周海龙老师的看法。对一堂课的整体把握十分重要,能够把握住整体思路,才能对课堂有一个清晰的掌控。
周海龙:听了腾老师的点评,我对识字教学有了更深一步地认识。以前教学语文课,识字部分只是走马观花,并没有深入教学。现在想想,这对学生的基础成长很不利。只有扎扎实实走好每一步,才能按部就班的.提高学生的语文能力。
韩桂芳:我同意周老师的观点。作为一年级班主任,我深深感到识字教学的重要性。只有打好基础,才能使语文教学更加顺畅。
刘云江:抓住重点词句教学,对整篇课文的深入理解有很大帮助。在教学中不应该以点带面,而应该深入去挖掘文中的诸多关键词语,只有把握住这些词语,课文的内涵才可能更好的挖掘出来。
小学教研活动记录表 篇3时间地点:教研员
主持人:参加人员
主要
内容
活动记录
韩桂芳:我听了教育局腾老师的点评,十分有感触。作为低年级老师,对学生的识字教学应该抓紧,还要掌握方法,才能给孩子打下良好的基础。
解铮:只有在弄清教学内容和要求,以及学生的基础和学习特点之后,根据学生的具体情况进行教学。
张桂敏:我觉得教师要首先明确教学目标,教材要让学生达到一个什么样的维度,然后以学生的基础为基础,适当拓展延伸,进行教学。
第三项:张桂敏总结。
小结
通过这次活动,我们认识到,简单、扎实、有效的课堂,是我们应该追求的课堂。尤其是公开课,不应该只注重华丽的外表,还要掌握好一个度,只有这样,才会对我们的教学起到真正有效的引领作用。
小学教研活动记录表 篇4时间:
20XX年2月28日
地点:
会议室
主题:
解读《小学数学课程标准》
人员:
全体数学教师
内容:
一、学习《小学数学课程标准》
1、 提高学生的教学素养,培养终身学习的基础
数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动,所获得的数学基础知识,基本技能,数学思想和观念,以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
应与时俱进地重新审视数学基础,根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要,以及构建简明数学知识结构的要求,确定数学课程的内容,应抓住数学知识的主干部分,突出基本原理和通用方法,切实加强数学课程的基础性。
3、 关注不同学生的数学需要,提供选择和发展的空间
学生群体中存在个性差异,不同的学生可以有不同的数学发展,。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计,增加课程的可选择性,使数学课程适应与全体学生。
4、 充分关注学习过程,引导学生探索求知
要遵循认识心理发展的规律,合理组织教学内容,要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程,加强数学学习的活动,提供学生亲身感受,体验的机会。
5、 强化评价的教育功能,鼓励学生奋发进取
数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判,同时对学生改进学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、 加强现代信息技术应用,促进信息技术与数学课程的整合
数学课程必须大力加强现代信息技术的应用,发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用,使现代信息技术成为学生的有效手段和工具,成为获得信息和开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。
结果:学生如果能列出相对应的算式,就应该算他的是正确的。
2、用两种方法比较,并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
结果:这属于一种方法,这里只能比较“路程”作为第二种方法。
3、五年级数学教学中,解方程的错误率非常的高,必须借助于验算才能提高正确率。
新教材中的解方程是比较容易出错的环节,因为没有正负数加减乘除作为基础,学生很难正确解比较复杂的方程。可以用“移负不移正,移小不移大”的方法,补充解题方法。
初中数学教研活动简报
数学教研组课题活动方案3篇
教研组,即学校内研究教学问题的组织,规模比教研室小。教研组的全称是教学研究小组,是学校与教师的研发机构之一,它不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。以下是我为大家精心准备的数学教研组课题活动方案3篇,欢迎阅读。
数学教研组课题活动方案1
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学 工作 要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改善教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展?双备双上?、课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作:备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学。在教学中,要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学交流和观摩等活动,
4、进一步加强教研工作:
(1)认真开展?双备双上?,切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的 教学设计 和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,结合本学期研究状况,整理出公开课的经验、成果。
(3)学习阳光课堂的相关教育教学理念,建构完善阳光数学课堂的教学模式,展示阳光教育的精品课堂。
5、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,构成有、有条理的工作作风。
数学教研组课题活动方案2
一、指导思想:
本学期我校数学教研组将以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下:
二、教研目标:
1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研潜力,组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规,教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比,挖掘骨干教员。
三、教研措施
(一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教师透过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,透过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、群众备课的研讨,坚持推们听课制度,加强数学常规课的量化考核,收集、整理资料,并及时总结教改经验,确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度,以制度保证教研活动的有效开展
1、本学期我们将继续实行互动听课,要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要用心参与研讨,根据自己的教学风格进行个性化的修改,课后及时写好 教学反思 。
2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行指定和不指定听课,课后检查教案,点评交流制度。
3、用心开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。
4、进一步规范学生作业,切实减轻学生的课业负担。
(三)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长
1、开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
2、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,透过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研潜力。
3、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台,透过优质课比赛及?传、帮、带?的方式,一方面到达教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。
数学教研组课题活动方案3
一、指导思想:
本学期的教研活动仍然以素质教育为中心,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,严格执行?新课程标准?。以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标:
1、以党的先进性教育为契机,进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作,规范数学教学常规,督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施:
(一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课,以新的教学理念来指导教学,用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,透过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、坚持推行听课制度,加强数学常规课的常规考核,收集、整理优质课件资料,并及时总结课改经验,确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。
1、用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解-科学的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动,开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
4、开展听课、评课的研讨活动,透过互相听课、说课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研潜力。
5、开展网络教研活动,充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进行教学研讨,聆听专家讲座等活动。
四、教研组活动安排:
二月份:
1、学习教研组,布置任务;
2、观看教育碟片,观摩优质课件案例及评析。
三月份:
1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。
2、课后分别点评每节课的成功之处,指出不足之处,以促共同提高、进步。
四月份:
1、讲评二年级的小组教研课,课后点评。
2、复习整理以备期中考试。
五月份:
1、讲评三年级的小组教研课,课后且点评。
2、观摩学习优质课件、案例。
六月份:
1、整理总结教研组工作。
2、制订期终复习,迎接期终考试。
小学六年级数学教研活动总结
在日常生活和工作中,人们运用到简报的场合不断增多,简报的写作必须注意做到简短、明快,用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。拟起简报来就毫无头绪?下面是我收集整理的初中数学教研活动简报,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中数学教研活动简报1春二月,余寒犹厉,但寒冷丝毫没能阻止与会人员投身教研的热情。根据《西片教研工作》和数学教研组的安排,3月2日,西片数学教研会在风景优美的竹山中学如期举行,这是本学期的第一次教研活动。来自西片各校的领导 和老师早早的来到了承办学校,同时,区教研室的潘翼虎老师和指导学校三中的吴龙平主任、程桂林老师莅临指导。
这次教研活动用的是同课异构的形式。之前,老师们精彩纷呈的教案已在基地学校殷汇中心学校的博客上挂出,经临时抽签决定,由竹山中学的欧阳美玲老师执教第二节课、木闸中心学校的吴雪峰老师执教第三节课。
欧阳美玲老师虽是教坛新手,但对课堂驾轻就熟,丝毫不显生疏。从问题入手,吸引学生注意力,层层导入,淳淳善诱,同时鼓励学生合作学习,大胆表达意见,师生互动频繁,课堂气氛活跃。吴雪峰老师是一位教坛宿将,有着丰富的教学经验,对教材的处理和把握恰当,在借班上课、师生互不熟悉的情况下,依然能紧紧抓住学生的注意力,展现了一个老教师的风。
评课会上,两位执教的老师首先说课,针对教材的处理表达了自己的构想,然后,听课的老师们争先恐后的进行了交流。潘翼虎老师说,他很愿意参加这样的活动,很高兴看到了许多老师一路走来的成长足迹,而且,对于老师们开诚布公的评价也深感欣慰,他认为这样的活动对于推动我们的教学工作大有裨益。三中的吴龙平主任从数学课的`特点出发,表述了自己的见解,中肯而有见地。会上,基地学校的杨满林主任对承办学校的精心安排、对教研室和三中领导、老师不辞辛苦亲临活动全程表示感谢,同时期望西片学校以教研网络为平台,加强合作,共同提高。最后,竹山中学的林本怀校长作总结发言,并欢迎大家有时间的话多到竹山中学走走,促进西片教研再上台阶。
会后,与会老师们在竹山中学的教学楼前合影留念,留下一段珍贵的记忆。
初中数学教研活动简报2为了进一步提高新城中学数学教师的专业素质和教学水平,给教师之间提供互相学习交流的机会和展示的舞台,新城中学每个双周都会组织一场数学教研活动。2017年3月24日下午,数学教研活动拉开了帷幕。活动地点设在了行政楼一楼会议室,出席本次活动的有教科室白巧娥主任,教务处张主任、教务处副主任韩霞以及全体数学教师。会议内容共分为三项:首先由教研组长总结上学期的教研工作,同时针对教务处,教科室及电教室的.要求,制定了本学期的教研,并详细部署安排了每月的月工作,其次全体教师针对“如何将集体备课切实有效地落到实处”展开了专题研讨,每位教师都畅所欲言,发表了自己的看法。最后教务处张主任就教研活动、教案书写和听课记录质量等方面作出补充,韩霞主任对集体备课的落实也提出了新的思路,教科室白巧娥主任作总结,第一次教研活动圆满结束。
此次教研活动,引领和指导教师们探讨展开新的教学活动和方法,同时也客观地指出了以往的不足之处,并提出了努力的方向,真正达到了互相学习,共同提高的教研目的!
初中数学教研活动简报33月22日上午,在茶园新城中学一楼观澜厅召开了南岸区初中数学七年级区级教研活动,本次教研主题是《七年级命题教学的探索与实践》。
本次教研活动由区教研员蒋梅老师主持,我区七年级数学教师到会人。
首先,由茶园新城中学的优秀教师周建璞老师展示数学研究课《探索三角形全等的条件》。课堂上,周老师循循善诱,学生们从一个角对应相等,两个角对应相等,三个角对应相等均不能得到全等的三角形,思考到没有边的话三角形大小无法固定,从这个角度去研究1条边,2条边也不能固定三角形,而添加第三条边能固定三角形,并通过做图探索了三边对应相等可以得到全等三角形。孩子们经历不断探索,成功的得到了全等三角形后,激发孩子们的探究热情,想通过固定两条边、一条边来加一个角、两个角来探索,从培养孩子的数学核心素养上来讲,这堂无疑是成功的。
课后,茶中袁贤玖老师就向与会老师们介绍了由课标,素养定目标,由目标定教学环节的角度来整合教材,重新设计整个单元的构想和教案,并呈现了完整的由茶园新城中学七年级教师完成的、在理解编者意图的前提条件下整合的《三角形》整章的教学设计。
随后,蒋梅老师就“基于目标叙写下的命题教学的探索与实践”作了讲座,会中,蒋老师鼓励我们大胆的在深度学习教材的基础上去整合教材,不一定要按教材来,而且指出,象茶中周老师的这节课就是重新整合教材后的一节课,在这里展示给各位也想点燃老师们的研究热情,大胆去研究,小型学校可以联合起来一起研究。最后,蒋老师就一些工作细节之处给大家做出解答。
通过这一次教研活动,老师们对目标叙写有了进一步的认识。清晰对深入研究、整合教材得必要性。对命题中“基本事实”的教学的模式有了一定的了解,明白重视几何的入门教学的重要性,对教学中“学生立场”有深入的理解。
如何提高初中学生学数学兴趣教研活动记录
不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了,我们一定都积累了不少宝贵的经历,是时候静下心来好好写写活动总结了。可是怎样写活动总结才能出彩呢?以下是我收集整理的小学六年级数学教研活动总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学六年级数学教研活动总结1本学期我们六年级数学教研组根据学校的工作安排,结合毕业班的实际情况,开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组。这学期我们本着"勤学、善思、实干"的准则,基本能按进行活动。
一、解读教材,取长补短
新教材给教师留下了太多太大的创造空间,对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式,有时感到困惑,不知该怎样教了。在这种情况下,如何提高学生的成绩,这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材,吃透教材,把握教材,补充教材是当务之急。就教学的先后顺序做大胆的调整,教学内容做适量的补充既让新教材充分发挥了作用,又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时,又能够夯实"双基".
二、切磋技艺,共同发展
在教学工作中抓住一切机会,向身边的同事学习,查漏补缺,切实提高自身的教育教学水平,改善自己的教学行为,不给学生增加负担,向"四十分钟"要质量。对每单元新授课进行集体研讨。
同时做好每单元的过关测试,我们组的老师本着实用、有效地的原则都认真地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析,在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外,还具体从一道小题一道小题的进行比较,根据实际情况反思自己的教学,从而找出自己教学中存在的问题。大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的交流。对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。
三、群策群力,帮扶差生
学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦,我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身上,而效果却不怎么明显,最后拉分的往往还是这些学生。在日常的教学中,怎样把这项工作的行之有效呢?在进行微课题教研时,大家集思广益。大家共想出了近十种办法,现将其中大家一致之认为最重要的三点与大家分享。
1、厚爱差生。教研时老师们说一定要"厚爱差生".这个观点一提出,立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差生,要厚爱差生真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言,课多和他交流、谈心。不要歧视这些学生,而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体,从而发自内心地去帮助他们。
2、耐心辅导。从"耐心"入手,去坚定学生的"恒心".在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度,但是要养成学困生这些好的品质,不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的。这需打"持久战".个别辅导很关键,有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂,这就需要老师在课下给开小灶,把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意,从而激发学生自主的去学习。课间经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话:对于一个没有任何血缘关系的孩子,我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他,我们不是人,是神。
3、多帮一。在研讨时大家普遍认为:现在学生的课业负担比较重,如果让一个学生和差生结对子,会使得这个学生感觉到比较累。根据这个情况我们取"帮扶小组",让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生,他们各负其责,这样地帮助能够做到比较全面、到位,效果也比较明显。
小学六年级数学教研活动总结2一个学期来,我们六年级教研组在校领导的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。为不断完善和改进教学方法和手段,我组为提高数学教学质量做了以下工作:
一、深入领悟新课标的精神,切实转变教育教学观念
“善学才能善研,善研才能善教”,这一目标已成为全组教师的共识。为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期二下午学习的时间组织教师进行教研,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。通过实实在在的`学习研究活动,教研组老师们不但及时解决了教材中的困惑和问题,而且在学习讨论中努力寻找破解众多课改热点和难点问题的良方,进一步提升学习理论知识的水平。
二、积极开展教研活动,互相学习共同发展
我们每学期初教研活动有,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。
本学期教研组同时还加强了对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。以下是我们的一些具体做法:
(1)、开展数学课堂教学的各类听课、说课、上课、评课、议课活动。主要开展“一课多教”,“同课异构”等“反复实践、多次反思”的课堂现场专题研究。年级组的几位数学教师,提出自己在教学实践中遇到的问题,然后交流,探讨,共同确定一个研究专题(主题)和教材。
(2)各自备课,写出有个性的教学预案。
(3)各自说课,共同研讨,形成有共识又有个性的教学预案。
(4)根据教学预案,进行实际操作,小组内教师进行观摩。
(5)课后反思修改课案。
(6)再次上这课。
(7)课后再反思,形成共识。
2、观摩名、优教师课堂教学这样的课堂现场观摩研讨,能使教师从名、优教师的课堂实践中得到启发、借鉴,引起思考,有利于探讨教学规律,切磋教学技艺,推广教学经验,促进教师的专业发展。
3、以“课”为案例学习理论、合作反思。没上完一堂课我们教研组都要在课后组织评课。就课堂中的师生关系,教学重点难点的把握,数学思想与数学方法的体现,教学任务的完成等方面进行“会诊”。大家畅所欲言,各抒己见,在这样的相互共享中往往会得到一些意想不到的新见解。
三、以教学为中心,力求常规和创新有机结合
这学期,我们教研组坚持以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好毕业班质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。
我们六年级数学教研组虽然没有取得很多成绩,但大家都奉行“团结合作、互相帮助,多干实事、开拓创新”的精神,个个勤勤恳恳,默默工作,在平凡的教育教学岗位中互相学习帮助、教学相长,是一个团结温馨的大家庭。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。
小学六年级数学教研活动总结3又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
一、认真备课
备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,这对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用的。
二、注重课堂教学
本学期六年级全体数学老师能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动配合教师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能力。
三、全体数学教师从点滴入手,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣
教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得,向40分钟要效益;做好教学的每一件事,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念 以及应用意识与推理能力,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。
四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。我们还力求通过辅导优等生培养学习尖子,更主要是满足他们的求知欲望,树立学习榜样;辅导学习有困难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心,逐步培养学习兴趣,帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成绩。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
六、本学期我们之间对教学过程的程序及时间安排都互相了解,互相进步
在做好本职工作之外,本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的,科学的管理,硬是做到不让学生出现安全事故,顺利的、完整的送走每一个学生,让家长放心,学校放心。
七、困惑
(1)有了新的教育教学理念,如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实大叫素质教育的同时,我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
(2)学生成绩好象是不错,但是老师用的时间却不少,如何提高教学效率,这也是实际存在的问题。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学六年级数学教研活动总结4又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
一、坚持理论学习,指导教学实际。
坚持理论学习,我们组有八位教师组成,开学初,我们教研组认真学习了《新课程标准》及一些理论的基础,并围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,积极参与“361”快乐课堂教学的研究,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学习的质量。在教学方面,狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证数学知识的关联性,是我组在数学教学上的共识。
二、集体备课,合作交流
集体备课,经常进行针对性的教研活动,确定提高后进生及格率的方法和途径,并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流,互通信息,交换意见,改进教学方法。认真解读每个单元的教材,发表各自的看法,特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法,备课集中研讨,课后及时反思。我们八位数学老师经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决,每个单元结束后总要进行总结,找出差距想法弥补。特别是复习阶段,根据学生的实际情况,研究讨论了复习、方案,精选题目进行练习,练习认真批改,对后进生坚持进行面批。发挥学习小组的作用,用对子互帮互助互学的方式,以此缩小优差生之间的差距。
三、积极参加和开展教研活动
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。本学期,我们组按照教科室的要求积极开展组内的“课内比教学活动”,八位教师都精心准备并执教了研讨课,课后老师们都会从师生状态、学生参与、课堂效果、导学流程、师德表现等方面进行中肯、全面的评价,结合“好课的标准”探讨,交流、互动使每个老师都有不同程度的收获和提高。听评课活动促进了我们教学水平的提高。
四、认真撰写教学反思
教学反思的撰写,既要写下自己执教时的切身体会或疏漏,也要记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。因此,教师认真撰写教学反思,并进行交流,每位教师都有丰富的内容,大家互换教学反思,即检查又互学。
一份耕耘,一份收获。本学期,杨平安、陈春华、孙忠国、汤梅、田玉英、陈国华老师撰写论文分获国家级一、二、三等奖;汤梅老师在学校组织的“课内比教学”活动中荣获一等奖,并为全市的毕业备考会提供了一节数学复习引领课《体积——整理与复习》,获得听课老师的好评。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
兴趣是最好的老师,学习兴趣是学生学好数学的最现实、最活泼的心理成份,是学习动力的重要源泉。浓厚的兴趣对学习的推动力是任何强制力量所无法比拟的。那么,怎样才能发掘数学的乐趣,营造课堂活跃的气氛,让学生拥有浓厚的学习兴趣,感受数学的魅力,在轻松愉快的学习氛围中获得知识,提高数学能力水平呢?
一、建立民主、和谐、良好的新型师生关系,融洽师生情感,培养学生的学习数学的兴趣。
教师是学生情感的主导者,热爱学生是进行数学教学的前提,只有老师的情感倾于数学教学中,激发学生的学习情感时,学生才能够更加积极主动地投入到数学学习中,这是培养学生学习兴趣的一条有效途径。学生对某一学科的好恶,在很大程度上与他是否喜欢授课的那位老师有关,当学生喜欢一位老师,就很自然的会喜欢他所教的课,就会感到他讲授的内容生动有趣,从而自觉主动地接受老师的教导。在教学过程中,教师应注意调控学生的情绪,使其自信地、愉快地进入学习情境。教师在平时要多找学生谈心,了解学生的思想动态,做学生的良师益友,建立民主、活跃的课堂气氛。只有教师的教妙趣横生,学生的学才可能生动活泼,才能充分发挥学生的主体地位与教师的主导作用。这样学生才能喜欢这位教师,进而喜欢数学这门课程。
二、巧设导语,创设问题情景,激发学生学习兴趣。
利用一些数学问题的趣味性,创设一种能有效地诱发学生的学习动机和兴趣的情境,使学生的大脑处在最活跃的思维状态,促使学生愉快地学习,敏锐地探索,从而掌握一定的学习方法及基础知识,形成一定的技能。例如,在讲授相似三角形的应用时,我这样设计了问题情境:现有一颗不可攀登的旗杆,怎样才能测出它的高呢?这样通过设疑引发学生探索新知识的兴趣,促使学生积极思考,使知识的接受由被动转化为主动,收到良好的教学效果。
三、充分利用多媒体教学,不断改进教育教学方法,提高学生学习兴趣。
多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起,产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境中,学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容,可以选择适合自己水平的练习,也可以选择不同教学模式来学习,这种交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上,转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式,效果良好。例如,在讲授全等三角形的性质时,我将两个全等三角形中的一个三角形的三边分别与另一个三角形对应的三边的长度进行动画演示,学生很清楚的得出了全等三角形的对应边相等的结论,我又用同样的方法演示了其对应角,学生又很轻松的得出了全等三角形的对应角相等的结论,从而深刻理解了全等三角形的两个性质。
四、用讨论、交流、合作、探究性学习等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一位学生的自主参与意识和学习的积极性,增强学习兴趣。
只有让学生主动参与到数学学习的过程中,才会有课堂教学的高效率。如在学习《直线与圆的位置关系》这一节内容时,首先让学生自己准备了一根木棒,用铝线自制了一个圆,然后教师指导学生探究直线与圆的位置关系,通过自主探究、合作交流,学生便很快掌握所学知识。因此,学生只有主动参与才能在学习活动中体现好奇与求知欲,并使情感、态度、兴趣和能力等方面得到充分的发展。
五、密切结合生活实际,设计实践活动,提高学习兴趣。
数学来源于我们的生活。所以,对于数学认识不仅要从数学家关于数学本质的解释中去领悟,更要从数学活动的亲身实践过程中去体验数学的“诞生”。比如“中心对称”引入设计:教师取出若干张牌,然后请一位学生上台任意抽出一张,背对老师给同学们看,过后再插入,再洗几下,展开牌,教师马上确定这位学生曾抽出过的。(诀窍在于事先准备的是若干张非中心对称和一张是中心对称的牌,并将他们按牌面的多数指向整理好,抽出后再度插入时注意调整使其旋转180度后倒插,即可排查发现。)牌魔术表演平时在电视上见得多了,但回归生活的课堂激发了学生探索“中心对称图形”的兴趣,活跃了课堂气氛,同时也点燃了学生发现思维的火花。在生动活泼的问题情景中,教师和学生一起归纳图形的共性,建立感性认识,再一起利用所学知识,把这些问题数学化,为学生理解中心对称图形及其特点,发展空间观念打下了好基础。
六、合力创设余尾情境,或巩固新知、或引导学生进一步探讨,发展学生的学习兴趣。
余尾情境就是在一节课或一部分知识的学习结束之际,要恰当设计一个“尾巴”,使学生感到言而未尽,以引起他们继续探索的兴趣,为下节课或新内容的学习埋下伏笔。例如,在讲授完统计图后,我提出让学生回家自己测量身高,然后同学之间调查统计,并画出条形统计图,再结合条形统计图提出一个问题并作出解答。这个作业既让学生动手实践操作,又巩固了所学新知,还锻炼了学生的分析理解能力。再如,在学完“直线与圆的位置关系”后我提出课下根据所学的直线与圆的位置关系的方法探究“圆与圆的位置关系”的问题,为下节课的学习埋下伏笔,进一步发展了学生的学习兴趣。